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Préparatoire (M-J)
Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n
o
47
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
o
48
Évaluation et communication du rendement à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 28
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
o
27
Comprendre les relevés de votre enfant - Guide à l'intention des parents
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
o
64
Faire croître le succès : Le supplément de la maternelle et du jardin d'enfants
Mettre l'accent sur les fractions : Parcours d’apprentissage : les fractions
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
Mettre l'accent sur les fractions : Tâches visant à développer la pensée en termes de fractions
Mettre l'accent sur les fractions : Actions pour amener à comprendre les fractions
Accroître la capacité : Nouveau regard sur la documentation pédagogique, n
o
40
Mettre l’accent sur les fractions
Accroître la capacité : Enquête collaborative en Ontario : Ce que nous savons appris et où nous en sommes, Édition spéciale n° 39
Faire la différence... Explorer la puissance des suites à motif croissant, n
o
55
Mettre l'accent sur les fractions : Les fractions à travers les domaines et les années d’étude : exemples de tâches
Mettre l'accent sur le raisonnement spatial
Les mathématiques avec votre enfant, de la maternelle à la 6
e
année - Guide à l'intention des parents
Accroître la capacité : Documentation pédagogique - Diriger l'apprentissage pendant les premières années d'études et au-delà, n
o
30
Accroître la capacité : Le troisième enseignant, n° 27
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
e
année, n
o
28
Mettre l'accent sur le raisonnement algébrique
Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique
Guide accompagnateur pour la vidéo
Numératie intégrée tout au long de la journée
Qu'est-ce que le raisonnement proportionnel?
Guide de visionnement de la vidéo
Observation et documentation de l'apprentissage
Accroître la capacité : L’art de questionner de façon efficace, n
o
21
Accroître la capacité : Maximiser l’apprentissage des mathématiques chez les petits, n
o
22
Accroître la capacité : Bansho (présentation des idées sur un tableau), n
o
17
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
11
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
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