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Ministère de l'Éducation de l'Ontario
La conscience phonologique dans le jeu à la maternelle et au jardin d'enfants
Les stratégies d’enseignement de la grammaire qui favorisent une maîtrise de la langue
L’approche renouvelée de l’enseignement de la langue, Marie Nadeau et Carole Fisher
Changer son regard sur les copies d'élèves, Suzanne-G. Chartrand
La grammaire nouvelle, Marie-Andrée Lord
Littératie intégrée tout au long de la journée
Dénotation et connotation: exercice collectif et individuel
Dénotation et connotation : leçon modélisée
Discussion des élèves sur une nouvelle littératie
Dénotation et connotation : liens vers la lecture
Perfectionnement du vocabulaire
Application des stratégies de lecture à un nouveau texte
Leçon de construction de mots
Activation des connaissances antérieures
Bâtir la métacognition des élèves
Significations multiples des mots
Jeux de mots en ligne
Enseignement différencié
Critères de réussite
Lecture partagée à l'aide du test Cloze
Mots puissants
Amélioration de la communication orale à l'aide de la technologie
Animer une période d'objectivation après le
Montre et raconte
Adapter l'activité
Montre et raconte
pour les élèves de la maternelle qui suivent le programme ALF
La stratégie d'écoute :
Redire dans ses mots
Présenter des mots nouveaux à partir un texte
Présenter une structure de phrase
L'enseignement explicite de la stratégie d'écoute :
Redire dans ses mots
Feuille de route pour
Montre et raconte
Animer la pratique coopérative / autonome de la stratégie d'écoute :
Redire dans ses mots
Consolider une structure de phrase interrogative
Apprendre à compter les syllabes en jouant
Application de la stratégie
Résumer
à faire à la maison
Le style dans l'ébauche d'un texte
Appliquer la stratégie
Faire des inférences
La différence entre les sons similaires
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