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Évaluer, différencier… réussir!
Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle moyen
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
Faits saillants des vidéos
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L'évaluation au service de l'apprentissage
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
Lors du cercle de lecture, des élèves se rencontrent pour échanger leurs réactions
L'objectivation du modelage de la stratégie de prise de parole : Établir et soutenir le contact
Dans une consultation des pairs, des élèves commentent leur texte respectif
Les membres d'un groupe construisent le sens d'un texte
Échelles d’appréciation des attitudes envers la communication orale
Outils d’observation, d’autoévaluation et de rétroaction
Faire des inférences : Le retour sur l'activité
Faire des inférences : La consolidation des acquis
Faire des inférences : L'évaluation et la rétroaction
Faire des inférences : L'explication de la stratégie par une élève
Faire des inférences : La rétroaction constructive
Exemple de grille d’observation remplie par l’enseignante ou l’enseignant lors du rappel d’un texte à l’oral
Feuille de route pour le choix des activités de littératie
Exemple de fiche anecdotique d’observation directe
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