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484 résultats de recherche

 Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA)  6e  10e
Les approches plurilingues dans les écoles de langue française de l'Ontario
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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
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Évaluer, différencier… réussir!
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Trousse de progression des apprentissages langagiers en français de l’Ontario
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Missions d'Élo
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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
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La conscience phonologique - Ressource pour le personnel enseignant
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Guide d’initiation aux approches plurilingues
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Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle moyen
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Capsule d’autoformation sur le mentorat
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La conscience phonologique - Ressource pour les élèves
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Répertoire des ressources à l’appui de l’apprentissage par l’expérience
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Pagayons ensemble
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Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
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Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
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Communication orale versus présentation orale
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En tant que direction d’école, comment faire le monitorage de l’apprentissage de la communication orale?
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Le cycle d’amélioration continue et la direction d’école comme coapprenante
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L'entrelacement des langues dans la langue de communication
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Les communicateurs efficaces : la problématique et l'action du conseil scolaire MonAvenir
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Le développement des compétences à l'oral en milieu minoritaire
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Équilibrer les types d'engagement
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L'apprentissage d'une langue en contexte minoritaire franco-ontarien
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L'intérêt de l'élève dans ses lectures et habiletés cognitives
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Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
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Trois types d'engagement
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Rôle des leaders du système
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Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
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La communication comme compétence transférable et sa place dans le plan d’amélioration d’école (PAÉ)
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L'oral, un brouillon en construction
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Ce qui réussit le mieux
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Les obstacles à l'enseignement et à l'apprentissage
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Les relations entre l'élève et l'enseignant
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Équité et inclusion dans le milieu francophone plurilingue en Ontario
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Ce que dit la recherche sur le développement des compétences langagières à l'oral
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L'oral spontané versus l'oral préparé
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