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Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA)
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Aménagement linguistique
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STIM - Sciences, technologie, ingénierie et mathématiques
Les approches plurilingues dans les écoles de langue française de l'Ontario
Évaluer, différencier… réussir!
Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle intermédiaire
Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle primaire
Guide d’initiation aux approches plurilingues
Autoformation sur la différenciation pédagogique en mathématiques – cycle moyen
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
MON MAG à MOI, Vol. 11, n
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. 3 – Les effets spéciaux au cinéma
MON MAG à MOI, Vol. 11, n
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. 1 – Les drones
Faits saillants des vidéos
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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La grammaire nouvelle : approches pédagogiques
La littératie dans toutes les matières : guide d’enseignement efficace, 7
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à la 10
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année - Introduction
Concentration sur l’enseignement du langage oral
Enseignement explicite
Personnalisation et précision
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L'évaluation au service de l'apprentissage
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L’admission, l’accueil et l’accompagnement des élèves
Accueillir, c'est s'ouvrir
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
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