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Les approches plurilingues dans les écoles de langue française de l'Ontario
Guide d’initiation aux approches plurilingues
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Pagayons ensemble
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
MON MAG à MOI, Vol. 11, n
o
. 3 – Les effets spéciaux au cinéma
Apprendre sur le colonialisme
MON MAG à MOI, Vol. 11, n
o
. 1 – Les drones
Relations positives
Rejoindre tout le monde
Vérité et réconciliation, et bien-être
Ressources pour soutenir le bien-être
Que signifie le bien-être pour vous?
Considérations pour les prochaines étapes
Identités et bien-être
Milieux d'apprentissage positifs
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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45
La grammaire nouvelle : approches pédagogiques
Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 1
re
à la 8
e
année et le Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Concentration sur l’enseignement du langage oral
Enseignement explicite
Personnalisation et précision
L’admission, l’accueil et l’accompagnement des élèves
Accueillir, c'est s'ouvrir
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
o
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Balloune
Congestion
Fort Boyard
Histoires drôles
Jeu de rat
Les mots qui réparent
Les quatre types
Nettoyons nos lunettes
Qui porte quoi?
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