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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Évaluer, différencier… réussir!
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Utiliser une variété de données d'évaluation pertinentes, Indicateur 1.2
Une compréhension commune des apprentissages, Indicateur 1.3 - AP - 01
Juger de la qualité du rendement de l'élève, Indicateur 1.6
Les critères d'évaluation, Indicateur 1.3 - AP - 02
Mettre l'accent sur la littératie
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Accueillir, c'est s'ouvrir
Lire, c'est conquérir le monde: Rapport sommaire des équipes de pratique réflexive
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Anticiper
Exemple de référentiel complété pour comprendre les mots de substitution
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Reconnaître la structure d’un texte (récit)
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Trouver le sujet d’un texte
Démarche de l'enseignement explicite de la stratégie en lecture : Utiliser de façon simultanée les trois systèmes d’indices
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Reconnaître les mots de substitution
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Trouver le sens d’un mot à partir des indices sémantiques
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Évoquer par l'imagerie mentale
Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Trouver l'ordre chronologique
Référentiels pour l’enseignement explicite des stratégies d’écoute
Référentiels pour l’enseignement explicite des stratégies de prise de parole
Référentiel pour
trouver le sens du message
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation
Penser vert, agir pour l'avenir! – Projets, activités et ressources des éducatrices et éducateurs de l'Ontario
À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1
Grille d’observation – Conscience phonologique
Tableau progressif – Habiletés essentielles en conscience phonologique
Tableau des 36 phonèmes
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