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À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique

Évaluer, différencier… réussir!

Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe

Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé

La littératie dans toutes les matières : guide d’enseignement efficace, 7^e à la 10^e année - Introduction

Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction

Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage

Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage

Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels

Évaluation : Fascicule 5 - Évaluation par les pairs

Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation

Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation

Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)

Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario

Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève

L'évaluation au service de l'apprentissage

L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation

Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève

Moi, lire? Et comment! - Développer les compétences des garçons en matière de littératie

Accroître la capacité : L’autoévaluation des élèves, n^o 4

À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 2 : Dix pistes pour soutenir la motivation

À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - Partie 1

Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) : Les tests