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Évaluation
Évaluer, différencier… réussir!
Capsule d’autoformation sur le mentorat
Pagayons ensemble
Curiosité naturelle, 2
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édition - L'importance du point de vue autochtone dans l'enquête dans l'environnement de l'enfant
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
L'observation et l'intervention à l'oral s'insèrent dans le jeu
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
Évaluation et communication du rendement à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 28
Apprendre sur le colonialisme
La direction s'informe : Programme de la maternelle et du jardin d'enfants, n
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Relations positives
Rejoindre tout le monde
Vérité et réconciliation, et bien-être
Ressources pour soutenir le bien-être
Que signifie le bien-être pour vous?
Considérations pour les prochaines étapes
Identités et bien-être
Milieux d'apprentissage positifs
Documentation pédagogique à la maternelle et au jardin d'enfants, n° 15
Faire croître le succès : Le supplément de la maternelle et du jardin d'enfants
Cheminer ensemble : l'engagement de l'Ontario envers la réconciliation avec les peuples autochtones
Perspectives des Premières Nations, Métis et Inuits, Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage de la 1
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à la 8
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année et le Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
La littératie dans toutes les matières : guide d’enseignement efficace, 7
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à la 10
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année - Introduction
Évaluation
Critères d'évaluation
Concentration sur l’enseignement du langage oral
Enseignement explicite
Personnalisation et précision
Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique
Développement d'un portfolio afin de documenter les apprentissages des enfants
Repenser nos pratiques pédagogiques
Vers un continuum des pratiques pédagogiques
Observation et documentation de l'apprentissage
Guide de visionnement de la vidéo
Observation et documentation de l'apprentissage
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
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