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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques | Ressource et appuis
Accroître la capacité : Les fractions à travers le curriculum, n
o
47
Accroître la capacité : Oui, je peux! Mettre l'accent sur le bien-être dans les classes de mathématiques, n
o
48
Faire la différence... À vous d'y penser - Comment renouveler notre engagement à enseigner les études sociales et l'histoire de manière à promouvoir la pensée critique, n
o
67
Faire la différence ... Du codage informatique dans le curriculum de mathématiques de la maternelle à la 8
e
année, n
o
69
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
45
Faire la différence... Les mathématiques : la zone entre la modélisation directe et la compétence, n
o
64
Faire la différence... Créer un climat propice à la réflexion en mathématique, n
o
59
Au-delà de l'enquête collaborative
Faire la différence... Explorer la puissance des suites à motif croissant, n
o
55
Faire la différence : Promouvoir la littératie critique dans l’ensemble du curriculum et rendre les milieux d’apprentissage plus sécuritaires, n
o
48
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
46
Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
o
47
Faire la différence... La trigonométrie en 3
e
année, n
o
42
Accroître la capacité : Promouvoir la numératie : créer une communauté d'apprentissage de la maternelle à la 12
e
année, n
o
28
Faire la différence : Évaluer la difficulté des textes pour les élèves, n
o
44
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
o
17
De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n
o
16
Accroître la capacité : L’art de questionner de façon efficace, n
o
21
Accroître la capacité : Maximiser l’apprentissage des mathématiques chez les petits, n
o
22
Accroître la capacité : Bansho (présentation des idées sur un tableau), n
o
17
Accroître la capacité : La communication en classe de mathématiques, n
o
13
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
15
Accroître la capacité : La fluidité en lecture, monographie, n
o
12
De la théorie à la pratique : Communication et apprentissage - Repères conceptuels et pratiques pour la salle de classe de mathématiques, n
o
11
De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n
o
9
De la théorie à la pratique : Intégration de la culture dans les pratiques pédagogiques, n
o
10
Accroître la capacité : L’enquête collaborative en tant qu’apprentissage professionnel, n
o
16
Faire la différence... Impliquer les élèves par le biais des arts, n
o
33
Mettre l'accent sur l'enseignement des mathématiques, M-12
Faire la différence : Renforcer la résilience des élèves : le rôle des enseignants comme facteurs de protection, Monographie n
o
25
Faire la différence : Développer la littératie critique par l’analyse des représentations sexuées dans la littérature jeunesse, n
o
32
Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe : l’apport des jeux vidéo au développement de la littératie et de la numératie, n
o
31
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
o
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