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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Évaluer, différencier… réussir!
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Questionnement durant le monitorage
Guide Pour une pédagogie sensible à l'impact des traumatismes sur l'apprentissage
Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC)
Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe
Les objets d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte spontané et préparé
Diverses racines, diverses voix - Fiches d'information
Diverses racines, diverses voix - Guide pratique
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
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La grammaire nouvelle : approches pédagogiques
QUAD9, Vol. 11, n
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2 – Les drones
La littératie dans toutes les matières : guide d’enseignement efficace, 7
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année - Introduction
Au-delà de l'enquête collaborative
Guides d’enseignement efficace des mathématiques de la 7
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année - Fascicule 2
: Algèbre
Évaluation : Fascicule 4 - Rétroaction
Évaluation : Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage
Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
Évaluation : Fascicule 6 - Autoévaluation
Comment et pourquoi, planifier l'évaluation (CPPÉ)
Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l'Ontario
Questionner pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L'évaluation au service de l'apprentissage
L'évaluation en tant qu'apprentissage : Évaluation par les pairs et autoévaluation
Fournir la rétroaction pour améliorer l'apprentissage de l'élève
L’admission, l’accueil et l’accompagnement des élèves
Accueillir, c'est s'ouvrir
Moi, lire? Et comment! - Développer les compétences des garçons en matière de littératie
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
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La numératie en tête de la 7
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à la 12
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année, Rapport du Groupe d'experts pour la réussite des élèves
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
TA @ l'école – Droit de lire
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
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