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Lecteur multimédia

Transcription

Littératie financière, 5e et 6e année, une vente bien spéciale, résolution de problèmes, équation pour calculer le profit, revenus et dépenses. Objectivation, dépenses, quantité, prix de vente [Musique] Narratrice: Après avoir travaillé en groupe-tables, les jeunes sont enfin prêts à partager leur prix de vente avec le reste de la classe. Sylvain: Tu avais un profit de 200 donc ton revenu devra être de …? Élève 1: euh, 267. Sylvain: 267 moins 67 donne un profit de 200. Visuel: [Attentes du programme-cadre, mathématiques 2005.] Sylvain: Pour un revenu de 267, vous vous étiez fixé comme objectif de vendre 330 verres, tu dois mettre un prix de combien par verre ? Élève 1: 81 point un. Sylvain: [Rire]. On va dire 81 sous. 81 sous fois 330, on arrive à 267, c'est un peu comme l'équipe d'Alex. Narratrice: Cette résolution de problèmes, suscite des réactions intéressantes chez les jeunes. Élève 2: Moi ce qui m'a surpris c'est qu'on avait tous ces différentes réponses. Élève 3: Disons que j'allais être vendeuse de crème glacée ou vendeuse en magasin, alors j’aurais besoin de savoir tout ça, pour bien comprendre les profits, les revenus et tout ce que j’ai acheté pour avoir le matériel. Sylvain: Là avec cette activité, je pense qu'ils réalisent que: " Minute là, qu'est-ce que j'ai acheté pour faire cette vente-là ? Il faut que j'enlève ça, c'est des coûts ça, ça ne fait plus vraiment partie de mon profit, c'est vraiment l'argent qui te reste à la fin quand tu as enlevé les coûts ". Cette portion-là c'était nouveau pour eu. Ça va sûrement leur rester. Visuel: [Karima Keddara, mère.] Karima Keddara: Maintenant il peut peut être faire le lien entre ce que coûte cette chose-là, et ce que ça a demandé pour faire un effort ou tout ce que ça lui a demandé pour arriver à ce prix-là. Narratrice: Dans le prochain clip, Sylvain entreprend une réflexion sur le déroulement de son activité intitulée " une vente bien spéciale ". Visuel: [Prochaines étapes… réflexions sur l’apprentissage.] [musique]

Une vente bien spéciale : Objectivation

Les élèves sont amenés à distinguer les besoins des désirs et à cibler leurs priorités. Ils répondent à des questions spécifiques tout en appliquant leurs stratégies d’écoute et de prise de parole tout au long des discussions.
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Année de publication :  2012