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Lecteur multimédia

Transcription

Institutrice: Avant de lire une histoire, on peut regarder les images. Elles nous aident à découvrir de quoi on parle dans l'histoire. Ce petit truc nous aide à faire des prédictions pour mieux comprendre l'histoire. Prenez ce livre comme exemple. Sur la première page de notre histoire, il y a l'image d'un chien. Visuel: [Les élèves sourient assis en face de l’institutrice, accroupis au coin lecture.] Institutrice: Je pense que je vais lire quelque chose au sujet d'un chien. Écoutez bien. "Whaf, whaf, j'entends japper. C'est le chien". Est-ce qu'on parle d'un chien ? Élèves: Oui. Institutrice: Ah, ma prédiction était bonne. J'ai regardé l'image et madame Sandra se dit : "Je pense que je vais lire quelque chose au sujet d'un chien". Regarde l'image ici. Que vois-tu ? Oui, Nathalie. Nathalie: Un chat. Institutrice: Nathalie voit un chat. Nathalie, de quoi penses-tu que nous allons parler ici ? Nathalie: Un chat. Institutrice: Nathalie a fait une prédiction qu'on va parler d'un chat. Écoute bien, je vais te lire ce qui est écrit. "Miaou, miaou, j'entends miauler. C'est le “chat". Les amis, est-ce que la prédiction de Nathalie était bonne ? Élèves: Oui. Institutrice: Très bien, les amis. Je vois que vous comprenez comment on peut faire des prédictions à partir des images d'un livre.

Utiliser la stratégie « Anticiper » en lisant un texte

Dans cette séance de lecture partagée, l’enseignante lit avec les élèves le livre À la ferme en utilisant la stratégie « Anticiper ». Les parents peuvent s'inspirer de cette activité pour consolider les apprentissages à la maison.