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Lecteur multimédia

Transcription

Littératie financière - 8e année, Impact sur la population, études postsecondaires, migration saisonnières. [musique] Introduction, Consommateurs avertis, décisions éclairées, désirs et besoins Narratrice: Nous voici dans la classe de Ginette McCormack de Port Colborne. [Bruit de fond l’enseignante parlant en salle de classe] Visuel: [Ginette McCormack, enseignante de 8e année.] Ginette McCormack: Ils vont développer des habiletés, comment gérer un budget. Ils seront capables, un petit peu même, avec des petits achats qu'ils font eux-mêmes, ils vont être capables de progresser à quelque chose d'encore plus gros et éventuellement être capables de gérer leurs budgets plus tard, soit dans les études post-secondaires ou dans leurs vies. Les habiletés vont venir l’une après l'autre pour être capable d'avoir un futur sain. Narratrice: Ginette aide ainsi ses élèves à développer toute une gamme d'habiletés utiles pour la vie incluant l'assurance et la compétence de gérer leur bien-être financier. Voyons comment, dans l'activité d'aujourd'hui, Ginette encourage ses élèves à évaluer leurs besoins essentiels et leurs désirs pour qu'ils puissent préparer leurs budgets pour leur avenir. Élève 1: Comment gérer notre argent pour qu'on ne soit pas endetté dans le futur, et si on veut acheter des choses, on a l'argent pour le faire. Visuel: [André Blais, Directeur de la programmation.] André Blais: C'est important pour les enfants d’être exposé à tout l'aspect de la littératie financière, parce que pour assurer la réussite à court, à long et à moyen terme, ils doivent absolument être des consommateurs avertis qui utilisent une pratique réflexive au niveau de leurs finances personnelles pour assurer qu'ils puissent prévoir un budget au moment de leurs études post-secondaires. Narratrice: Selon Ginette, les rêves se planifient. Il n'est pas trop tôt pour commencer dans sa classe de huitième année. Dans le prochain segment vidéo, nous verrons comment Ginette prépare ses élèves à poursuivre le travail entamé grâce à des activités de méninges en action. Visuel: [Prochaines étapes… méninges en action.] [musique]

Planifions notre avenir : Introduction

Les élèves développent leur habileté à se faire un budget pour leurs études postsecondaires d’une durée de 2 à 4 ans, dépendant de leur choix de programme. Ils appliquent leurs connaissances et leurs compétences pour déterminer s’ils devront vivre à la maison et voyager à l’université ou au collège chaque jour ou vivre en résidence et marcher.