Visuel: [L’enseignante est assise sur une chaise et tient dans ses mains des affiches de cadres à 10 cases. Les élèves sont assis sur le tapis en face d’elle.] Enseignante: Maintenant les amis, je vais vous montrer les cadres à dix cases. Puis, je veux savoir combien de pois il y a sur les cadres à dix cases. Êtes-vous prêts? Tous les élèves: Oui. Enseignante: OK. Je vous montre le premier. Visuel: [L’enseignante montre un cadre à 10 cases qui contient 6 pois. Les élèves lèvent la main.] Enseignante: Bradley? Bradley: Il y a six. Enseignante: Comment tu sais qu'il y en a six? Bradley: Parce qu’il y a cinq. Si tu mets un autre, ça fait six. Enseignante: C'est très bien! Excellent. Est-ce qu'il y aurait une autre façon de dire qu'il y a six pois sur le cadre à dix cases? Oui, Nathaniel? Nathaniel: S'il y en a dix, tu enlèves quatre, ça fait six. Enseignante: C'est très bien! Excellent. Bonne réponse. Je vais vous montrer le prochain. On est prêt? Visuel: [L’enseignante montre un cadre à 10 cases qui contient 9 pois.] Enseignante: Combien de pois sur le cadre à dix cases? Kyle? Kyle: Il y a neuf pois sur le cadre à dix cases. Enseignante: Excellent. Il y a neuf pois sur le cadre à dix cases. Comment le sais-tu? Kyle: Parce que si on avait dix et on enlève un, ça fait neuf. Enseignante: Très bien. Y aurait-il une autre façon de dire qu'il y en a neuf sur le cadre à dix cases? Zacharie? Zacharie: Si tu en as cinq, puis tu as plus quatre, ça fait neuf. Enseignante: Excellent. C'est très bien. Voici, êtes-vous prêt pour le prochain? Tous les élèves: Oui. Visuel: [L’enseignante montre un cadre à 10 cases qui contient 4 pois.]