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Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Une enseignante est assise à côté de quatre élèves.] Enseignante: Nous allons faire une petite activité ensemble. Je vais vous demander de fermer vos yeux et d'imaginer 46 oiseaux qui volent dans le ciel. Visuel: [Les élèves ferment leurs yeux.] Enseignante : Très bien. Qui peut me montrer le chiffre 46 dans la grille de nombres? Erin? Très bien. Lisez ce nombre avec moi. Les élèves: 46. Enseignante: Combien y a-t-il d'unités et de dizaines dans ce nombre? Cassidy? Cassidy: Il y a quatre dizaines et six unités. Enseignante: Très bien. Avec vos objets, je vais vous demander de me représenter 46. Allez-y! Visuel: [Les élèves manipulent leurs objets.] Enseignante: Je vois maintenant que vous avez 46 objets devant vous. Je vous demanderais, avec vos objets, de me représenter le chiffre six dans quarante-six [silence]. Très bien. Que représente le chiffre six dans 46 ? Samantha? Samantha: Six objets. Enseignante: Très bien. Avec vos objets vous allez me représenter le chiffre quatre dans 46 [silence]. Je remarque que certains d’entre-vous m'avez représenté le chiffre quatre comme quatre objets et d'autres ont fait quatre comme 40 objets. Regardons les représentations d’Erin et de Kathleen. Au départ, vous aviez 46 objets. Vous avez placé six objets pour le six et quatre objets pour le quatre. Pourquoi reste-t-il des objets, Erin? Erin: Je ne suis pas certaine. J'ai quatre objets, j'ai six objets et il me reste des objets. Enseignante: Qu'en penses-tu Samantha? Samantha: Le quatre veut dire 40 objets comme quatre groupes de 10. Enseignante: Très bien! Essayons-le maintenant. Avec nos cadres à 10 cases, j'aimerais que vous placiez vos objets sur ces cadres. Visuel: [Les élèves placent les objets sur les cadres à 10 cases]. Enseignante : Que remarquez-vous, Erin et Kathleen? Est-ce que quatre veut dire 40 ou quatre dans le chiffre 46? Oui, Kathleen? Kathleen: Oui, maintenant je comprends. Le quatre veut dire quatre groupes de 10 et non quatre. Enseignante: Très bien! On va l'essayer maintenant avec un autre nombre.

Représenter le nombre 46

L’enseignante demande aux élèves de représenter, avec des objets, la valeur des chiffres 4 et 6 dans le nombre 46.