Visuel: [L'enseignante est assise à côté d'un tableau et montre une règle munie de deux bâtonnets, l'un sous le zéro et l'autre sous le 11. Les élèves sont assis sur un tapis en face d'elle.] Enseignante: Aujourd'hui, je vais vous inviter à jouer à un jeu avec moi. Vous allez nommer et prédire un nombre mystère. Mon nombre est entre zéro et 11. Est-ce que mon nombre pourrait-être zéro? Adam? Visuel: [L'enseignante montre le premier bâtonnet sous le zéro.] Adam: Non. Enseignante: Pourquoi? Adam: Parce que le chiffre est entre zéro et onze. Enseignante: Excellent, donc est-ce que mon nombre mystère pourrait-être le onze? Visuel: [L'enseignante pointe son doigt vers le nombre onze tout en posant sa question.] Mario: Non. Parce que le numéro c'est plus petit que onze. Enseignante: Quel pourrait-être mon nombre mystère? Ryan? Ryan: Six. Visuel: [L'enseignante déplace le premier bâtonnet sous le six.] Enseignante: Mon nombre mystère est plus grand que six. Enseignante: Oui, Owen? Owen: Dix. Visuel: [L'enseignante déplace le deuxième bâtonnet sous le dix.] Enseignante: Mon nombre mystère est plus grand que six et plus petit que dix. Enseignante: Discutez avec le camarade assis près de toi. Quel serait mon nombre mystère? Visuel: [Les élèves chuchotent en groupes.] Enseignante: Qui aimerait partager ce dont vous avez discuté? Oui, Owen? Owen: Je sais, le nombre est plus grand que six et c'est plus petit que dix, donc ça pouvait être sept, huit ou neuf. Enseignante: Très bien! Qui peut prédire mon nombre mystère? Mario? Mario: Le nombre mystère, c'est neuf. Enseignante: Bravo! Mon nombre mystère, c'est le neuf. Visuel: [L'enseignante pointe un bâtonnet vers le chiffre neuf et retire l'autre.] Enseignante: Est-ce que vous voulez recommencer? Tous les élèves en même temps: Oui.