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Lecteur multimédia

Transcription

[Texte informatif:] [Qu'est-ce que le raisonnement spatial et qu'est-ce que la visualisation spatiale?] [NARRATEUR:] D'après des études récentes, il existe un lien étroit entre raisonnement spatial et apprentissage des mathématiques et réussite. Pour exploiter ces conclusions et améliorer le résultat des élèves en mathématiques, il faut d'abord savoir ce qu'est le raisonnement spatial. [Dans un studio, DOCTEURE NORA NEWCOMBE, chercheuse en intelligence spatiale, s'adresse au public de l'émission. Ses propos sont traduits de l'anglais.] [DOCTEURE NORA NEWCOMBE:] Il y a deux types de raisonnement spatial. Le premier, c'est le raisonnement qu'on fait quand on essaie de trouver son chemin. Le deuxième, c'est un raisonnement à plus petite échelle, plus axé sur les objets, qui consiste à se demander à quoi ressemble un objet si on le tourne; ce qu'on appelle souvent la rotation mentale. Réfléchir à la longueur... ... au poids... ... et à l'aire d'un élément. Et à se demander à quoi ressemblerait un objet si on le pliait, le tordait ou le tournait. C'est donc le genre de raisonnement spatial qui intervient dans les mathématiques. Les relations peuvent varier selon le type de mathématiques et d'espace. Pour chacun de ces concepts mathématiques, on peut penser en termes de spatialisation. [Texte informatif:] [Qu'est-ce que le raisonnement spatial?] [Dans une bibliothèque, CONNIE QUADRINI, leader provincial en mathématiques au ministère de l'Éducation, s'adresse au public de l'émission. Ses propos sont traduits de l'anglais.] [CONNIE QUADRINI:] D'après les études, le raisonnement spatial, plus particulièrement la visualisation spatiale, est une notion primordiale pour favoriser la réussite en mathématiques et permettre à l'élève d'être confiant, compétent et flexible dans sa réflexion. [NARRATEUR:] Dans le document ministériel « Mettre l'accent sur le raisonnement spatial », la visualisation spatiale est l'utilisation de notre imagination pour générer, mémoriser, extraire et transformer des images visuelles bien structurées; parfois envisagée comme étant la capacité à penser avec l'intelligence de l'oeil. [Dans une salle de classe, DOCTEURE SUE BALL, psychologue au Conseil scolaire de la région de York, s'adresse au public de l'émission. Ses propos sont traduits de l'anglais.] [DOCTEURE SUE BALL:] En tant que psychologue, j'estime que la visualisation spatiale demande beaucoup de compétences différentes : raisonnement non verbal, concepts de tout et de parties, capacité à transformer les objets pour les voir et les manipuler. Ce sont toutes des compétences essentielles. Il n'y en a pas qu'une qui compte. [CONNIE QUADRINI:] Pour ce travail, l'enseignant doit lui-même s'exercer à visualiser les choses pour avoir l'inspiration d'inciter ses élèves à faire de même. D'après les études sur le sujet, la visualisation spatiale et le raisonnement spatial sont malléables. Génial, pas vrai? Pour amener l'élève à se créer des images mentales, on peut utiliser du matériel concret ou des ressources numériques qui l'aideront à mieux se représenter les choses. En expérimentant, cela aide à ancrer ces concepts dans la mémoire à long terme. Il s'appuiera immédiatement sur ces expériences, car elles auront été mémorables. [Texte informatif:] [Le raisonnement spatial et le domaine de numération et sens du nombre: Qu'est-ce que le raisonnement spatial et qu'est-ce que la visualisation spatiale? Développé en collaboration par la Division de l'apprentissage et du curriculum et la Division du rendement des élèves du ministère de l'Éducation de l'Ontario.] [Le logo de l'Ontario apparaît.]

Qu'est-ce que le raisonnement spatial et qu'est-ce que la visualisation?


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Année de publication :  2020