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Lecteur multimédia

Transcription

[Titre:] [Utiliser les nombres apparentés comme activité] [Texte informatif:] [Les élèves se préparent cognitivement au problème principal de la leçon lorsqu'ils établissent et consolident des liens avec leurs connaissances antérieures.] [Texte narratif:] [La voix des élèves et la leçon en trois parties] [Une enseignante s'adresse à une classe de jeunes enfants. Les propos en narration sont traduits de l'anglais.] [NARRATRICE:] On va faire une première activité avec les élèves pour les faire réfléchir aux mathématiques et activer leur cerveau. Une série de calculs avec des nombres apparentés à ceux qu'on va rencontrer dans le problème d'aujourd'hui. [L'enseignante écrit au tableau une suite de calculs: «3 x 4 = 12», «3 x 8 = 24», «6 x 8 = ».] [Les enfants lèvent leur main et montre leur pouce à l'enseignante.] [NARRATRICE:] Beaucoup de pouces en l'air! Est-ce que quelqu'un a utilisé une autre stratégie? Oui? [JEUNE FILLE:] J'ai fait 24... + 24 parce que c'est comme (3 x 8) + (3 x 8). Donc j'ai additionné 24 et 24 et j'ai eu 48. [JEUNE FILLE 1:] J'ai fait 6 x 10 qui font 60, et j'ai retiré 2 groupes de 6. [JEUNE GARÇON:] J'ai compté 8 fois par groupes de 6. [ENSEIGNANTE:] Est-ce que ça faisait 48? [JEUNE GARÇON:] Oui. [ENSEIGNANTE:] D'accord. [JEUNE FILLE 2:] D'abord, j'ai séparé le 12 pour avoir un 2 et un 10. Ensuite, j'ai fait 10 x 4, ce qui donne 40. Puis, j'ai fait 2 x 4 qui font 8. Et pour finir, j'ai fait 40 + 8, ce qui donne 48. [L'enseignante écrit au tableau la démarche de la jeune fille.] [ENSEIGNANTE:] Qu'est-ce que vous en pensez? [Texte informatif:] [Encourager l'échange mathématique à chaque étape du processus de résolution de problèmes en partenariat avec un autre élève, en groupe, avec toute la classe, et avec l'enseignante ou l'enseignant. Demander s'il y a plus d'une solution, ou plus d'une stratégie ou d'explication valorise la réflexion (ou le raisonnement) des élèves.]

Utiliser les nombres apparentés comme activité

Présentation d'une activité utilisant des nombres apparentés.

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Catégorie : 
Année de publication :  2020