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Lecteur multimédia

Transcription

[Titre:] [Des tiges numériques aux droites numériques] [Intertitre:] [Comparer les objets: Comparer différents types de quadrilatères] [NARRATEUR:] Généralement, qui dit comparaison d'objets dit analyse des formes dans le domaine de la géométrie et du sens de l'espace. [Texte informatif:] [Géométrie et sens de l'espace; Comparer les nombres de faces, d'arêtes et de sommets.] [Dans une salle de classe, deux enfants enlignent des réglettes de différentes couleurs.] [NARRATEUR:] L'aptitude spatiale intervient aussi chez l'élève quand il se sert d'objets pour développer son sens du nombre. Comme l'indique le document « Mettre l'accent sur le raisonnement spatial », l'élève a besoin de représentations concrètes et visuelles pour voir la grandeur et l'espace que représentent les nombres et les quantités. Les matériaux de manipulation de forme linéaire tels que les réglettes de nombres entiers permettent à l'élève de visualiser les nombres et de comparer leur quantité en observant leur longueur. L'enseignant peut l'aider à passer des réglettes aux droites numériques pour étudier les nombres et les relations spatiales. En regardant où se termine chaque droite, l'élève voit l'espace occupé par chaque nombre et peut les comparer en fonction des relations. En étirant ou en rétrécissant la droite numérique, il peut voir que les relations spatiales des nombres évoluent selon où se trouve l'extrémité. [Texte informatif:] [Où se trouve une demie sur la droite numérique?] [Deux droites numériques sont présentées: l'un allant de zéro à un, l'autre allant de zéro à deux.] [NARRATEUR:] L'élève peut recourir au raisonnement spatial en représentant d'autres nombres, comme des fractions, sous forme de longueur et en les comparant visuellement. Il peut aussi se servir de repères. Les droites numériques doubles et triples sont aussi un excellent moyen de visualiser différentes quantités et de les comparer. Dans cette ressource, des enseignants du primaire expliquent comment ils se servent des réglettes pour étudier les mesures. On voit ensuite leurs élèves passer à l'addition et à la soustraction en comparant la longueur des réglettes. Les élèves du cycle intermédiaire font des comparaisons avec différents outils pour effectuer des opérations avec des fractions. [Trois heptagones sont présentés, identifiés: «Cycle primaire», «Cycle moyen» et «Cycle intermédiaire».] [Texte informatif:] [Se référer au chapitre sur le raisonnement spatial dans le «Guide d'enseignement efficace (GEEEM) Numération et sens du nombre.»] [NARRATEUR:] Cette ressource contient aussi des idées de comparaison d'objets pour développer le sens du nombre au cycle moyen. [Un l'heptagone «Cycle moyen» se transforme en plus gros heptagone intitulé «Ressources liées au cycle moyen». Un quatrième heptagone apparaît, intitulé: «Comparer les objets».] [Texte informatif:] [Le raisonnement spatial dans numération et sens du nombre. Comparer les objets, description générale. Développé en collaboration par la Division de l'apprentissage et du curriculum et la Division du rendement des élèves du ministère de l'Éducation de l'Ontario.] [Le logo de l'Ontario apparaît.]

Des tiges numériques aux droites numériques

L'élève a besoin de représentations concrètes et visuelles pour voir la grandeur et l'espace que représentent les nombres et les quantités. Les matériaux de manipulation de forme linéaire tels que les réglettes de nombres entiers permettent à l'élève de visualiser les nombres et de comparer leur quantité en observant leur longueur.
Type de ressource : 
Collections ou séries : 
Années scolaires : 
Programmes-cadres : 
Catégorie : 
Année de publication :  2020