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Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Une enseignante s'adresse à ses élèves dans une salle de classe. Il y a trois grandes feuilles collées au tableau avec des hypothèses inscrites dessus.] Enseignante: Nous allons maintenant vérifier nos hypothèses à l'aide des ouvrages de référence. Lorsque nous aurons validé nos hypothèses, nous pourrons écrire ces règles de grammaire dans notre cahier de grammaire. Donc, est-ce qu'il y a quelqu'un qui a vérifié ou qui a trouvé de l'information sur la première hypothèse ? Oui, Mathieu. Mathieu: Dans le livre de grammaire, dans la section en « er », le verbe conjugué avec le pronom « ils » au pluriel, se termine toujours par « ent » au présent. Visuel: [Une feuille accrochée au tableau avec une phrase inscrite dessus "Hypothèse. Les verbes conjugués en "ER" se terminent par "ENT" si le GN-S peut être remplacés par "ils" au pluriel". L'enseignante rajoute "au présent" avec un feutre rouge.] Enseignante: L'hypothèse un est valide. On va par contre ajouter, au présent, donc, « Termine par "ent" au présent. » Maintenant, qui a vérifié l'hypothèse numéro deux ? Valérie. Valérie: Dans le livre de grammaire qu'on a consulté, il y est écrit, « Si deux noms sont reliés par le mot ‘et’, dans ce cas, aucun des noms n'est une pression de l'autre ; on ne peut rien effacer sans changer le sens de la phrase. » Dans l'exemple qu'on nous donne, les deux noms sont remplacés par le pronom « ils » ; et le verbe, il est au pluriel. Visuel: [Une feuille accrochée au tableau avec une phrase inscrite dessus "Hypothèse. Si des noms propres sont reliés par "et", le verbe conjugué est au pluriel".] Enseignante: Donc, l'hypothèse deux est valide. Par contre, l'exemple que vous avez relevé, c'était deux noms propres qui étaient reliés avec le mot « et ». Maintenant, on va continuer avec l'hypothèse trois. Donc, Émilie ? Émilie: Dans un livre de grammaire, j'ai trouvé l'explication suivante, « Dans une phrase interrogative, si on n'utilise pas l'expression 'est-ce que', on place le verbe avant le sujet et on le relie à l'aide d'un trait d'union. » Donc, je ne crois pas que l'hypothèse numéro trois est valide parce qu'on n'a pas trouvé de règle à ce sujet dans les livres de référence. Enseignante: Par contre, on peut affirmer que le verbe conjugué est habituellement après le groupe nominal sujet. Donc, on va l'ajouter. On va enlever. Visuel: [Une feuille accrochée au tableau avec une phrase inscrite dessus "Hypothèse. Le verbe conjugué est toujours après le GN-S". L'enseignante met un trait sur le mot "toujours" et écrit "habituellement" en feutre rouge au-dessus.] Enseignante: Mais on peut aussi ajouter qu'il peut être placé avant le sujet, dans une phrase interrogative. Moi, je vais ajouter cette information-là à l'hypothèse numéro trois, pendant que vous allez commencer à prendre en notes, dans vos cahiers de grammaire, les règles de l'hypothèse un et deux. Donc allez-y. Visuel: [Les élèves réécrivent sur leur cahier les hypothèses inscrites au tableau. L'enseignante écrit avec un feutre rouge sur la troisième feuille avec l'hypothèse.]

Les élèves valident les hypothèses à l'aide des ouvrages de référence

L'enseignante demande aux élèves de valider les hypothèses à l'aide des ouvrages de référence.