Sauter la navigation
Retourner à la page des résultats de recherche

Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Une enseignante s'adresse à ses élèves dans une salle de classe. Elle parle des différents constituants d'une phrase ayant chacun une étiquette de couleur accrochée au tableau. La phrase "le chat aimait bien se balader" est écrite au tableau.] Enseignante: Dans la phrase : « Le chat aimait bien se balader », je me demande de qui ou de quoi on parle. Ici, on parle du chat. Donc, je crois que ce groupe de mots est mon groupe nominal sujet. Visuel: [L'enseignante met "le chat" entre deux crochets et écrit "GN-S" en dessous.] Enseignante: Mais pour m'en assurer, je vais le remplacer par un pronom. Étant donné que chat est masculin singulier, je vais le remplacer par le pronom "il". Visuel: [L'enseignante écrit "il" au tableau.] Enseignante: Je vais relire ma phrase, puis je vais voir si elle se dit bien. "Il aimait bien se balader". Oui. Donc, ce qui vient confirmer que le chat c'est le groupe nominal sujet. Visuel: [La phrase "plusieurs souris se cachaient aussitôt.] Enseignante: Dans la phrase : « Plusieurs souris se cachaient aussitôt ». Je me demande, de qui ou de quoi on parle ? On parle de plusieurs souris. Donc, je suppose que ce groupe de mots est un groupe- qui est un groupe nominal est le groupe nominal sujet. Visuel: [L'enseignante met "plusieurs souris" entre deux crochets et écrit "GN-S" en dessous.] Enseignante: Donc, pour m'en assurer, je vais le remplacer par le pronom "elles" au pluriel, puisque souris c'est un nom commun féminin pluriel. Visuel: [L'enseignante écrit "elles" au tableau.] Enseignante: Maintenant, je vais relire ma phrase pour voir si elle a du sens. "Elles se cachaient aussitôt". Oui, ça a du sens. Ayant repéré mon groupe nominal sujet, puis sachant comment repérer mon verbe, je peux voir que le groupe nominal sujet a une grande influence sur la terminaison, la finale du verbe conjugué dans ma phrase. Ici, on peut voir qu'avec le pronom "il" qui est au singulier, mon verbe à l'imparfait de l'indicatif se termine en ait. Tandis qu'ici, mon verbe qui employé avec "elles", qui est le pronom au pluriel, se termine avec mon verbe qui est à l'imparfait de l'indicatif se termine en "aient".

La manipulation linguistique du remplacement pour identifier le sujet de phrase (GN-S)

L'enseignante démontre comment utiliser la manipulation linguistique du remplacement pour identifier le sujet de phrase (GN-S). Elle remplace le sujet par un pronom.