Sauter la navigation
Retourner à la page des résultats de recherche

Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Une enseignante s'adresse à ses élèves dans une salle de classe. Elle parle des différents constituants d'une phrase ayant chacun une étiquette de couleur accrochée au tableau.] Enseignante: Dans les ouvrages de référence, on a vu que si on était capable d'encadrer un mot avec le « ne » et le « pas », puis que la phrase se disait bien, c'est parce qu'on venait de repérer le verbe conjugué. Donc Nicolas, tu vas nous démontrer comment utiliser la manipulation linguistique de l'encadrement. Vas-y Nicolas. Visuel: [Nicolas est au tableau. Une phrase est inscrite au tableau avec deux étiquettes "ne" et "pas" collées en dessous.] Nicolas: Dans la phrase : « Le chien mange un biscuit. », je vais essayer d'encadrer chaque mot avec le « ne » et le « pas ». Je vais commencer et voir si la phrase se dit bien. Visuel: [Nicolas colle les deux étiquettes aux côtés du mot "le".] Nicolas: « Ne le pas chien mange un biscuit. » Ça ne se dit pas bien. Visuel: [Nicolas colle les deux étiquettes aux côtés du mot "chien".] Nicolas: « Le ne chien pas mange un biscuit. » Non plus. Visuel: [Nicolas colle les deux étiquettes aux côtés du mot "mange".] Nicolas: « Le chien ne mange pas un biscuit. » Ça se dit bien, mais je veux juste continuer pour voir s'il n'y a pas d'autres mots qui se dit bien. Visuel: [Nicolas colle les deux étiquettes aux côtés du mot "un".] Nicolas: « Le chien mange ne un pas biscuit. » Ça ne se dit pas bien. Visuel: [Nicolas collent les deux étiquettes aux côtés du mot "biscuit".] Nicolas: « Le chien mange un ne biscuit pas. » Non plus. Visuel: [Nicolas recolle les deux étiquettes aux côtés du mot "mange".] Nicolas: Alors, ici, je peux venir confirmer à l'aide d'un encadrement que "mange" est un verbe conjugué.

La manipulation linguistique : l'encadrement

L'enseignante démontre à partir d'une phrase que le verbe conjugué peut être encadré par ne… pas. Elle demande à un élève de venir démontrer la manipulation de l'encadrement avec ne… pas.