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Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Une enseignante est assise auprès d'un élève qui est en train de lire un livre aus sein d'une salle de classe.] Narratrice: La période de lecture autonome est un excellent moment de la journée pour renforcer des stratégies de lecture avec un élève à la fois, que ce soit des stratégies de dépannage avec certains ou de compréhension avec d'autres. Ce peut-être aussi l'occasion de parler des auteurs préférés de l'élève et de lui en suggérer d'autres. Visuel: [Les élèves lisent de façon autonome dans différentes zones de la salle de classe.] Enseignante: Comment est-ce que tu sais que le texte est un poème ? Narratrice: C'est un moment privilégié, presque magique. Enseignante: Il y a des rimes. Qu'est-ce que c'est qu'une... Narratrice: Seuls, les élèves sont amenés à écrire leur appréciation du dernier livre lu dans leur carnet de lecture. Visuel: [Une élève fait une présentation d'un plan de sa maison affiché sur un chevalet.] Élève 1: Voici le plan de ma maison que j'ai... Narratrice: Chaque semaine, les élèves présentent des travaux réalisés lors des projets intégrés, mais aussi lors des centres de littératie. Visuel: [Une élève montre la maquette en carton réalisée de sa maison.] Élève: Il y a deux étages au total et voici mon poème pyramidal.

Gestion de classe : Les différents regroupements, le travail individuel

L'enseignante décrit les différents regroupements des élèves selon ses objectifs d'enseignement. Volet traité : le travail individuel.