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Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Deux personnes discutent au sein d'une bibliothèque.] Intervieweur: Comment en arrives-tu à créer un climat favorable au niveau de l'apprentissage dans un contexte de communication orale informelle ? Interviewée: On a compris depuis les dernières années que l'affectif précède toujours le cognitif. Donc, partant avec cette idée-là, moi dans ma salle de classe, je priorise beaucoup le climat de confiance, c'est-à-dire qu'on apprend beaucoup à se connaître les uns les autres. Donc, avec la communication orale informelle, les élèves ont toujours la chance de dialoguer, d'échanger. Comme ça, ils deviennent de plus en plus transparents entre eux autres, puis avec moi-même. Donc, moi la première, je leur donne l'exemple en les accueillant chaleureusement et je leur partage des anecdotes de ma vie personnelle. Je leur offre des photos de mon entourage juste pour créer ce lien-là. C'est important que les élèves parlent de ce qui les dérangent. Puis si je veux les amener à ce qu'ils parlent de ce qui les dérangent, c'est moi qui dois montrer l'exemple. Donc, je dois m'ouvrir à eux, je dois risquer de parler de valeurs. Je dois descendre dans le plus profond de leurs émotions, pour qu'ils puissent faire pareil. Parce que c'est vraiment important pour moi que dans ma salle de classe, les enfants sentent le climat de confiance, se sentent en sécurité, et par la suite commencer le cognitif. Donc c'est vraiment l'affectif qui est important pour commencer.

Gestion de classe : L'importance d'instaurer un climat de confiance dans sa classe

Une enseignante explique l'importance d'instaurer un climat de confiance dans sa classe.