Visuel : [Une enseignante se trouve à l'avant de la classe.] Enseignante : Maintenant que vous m'avez entendu utiliser les quatre stratégies au cours du modelage, est-ce que vous pouvez m'expliquer comment on s'y prend pour poser une question intéressante? Oui, Camille. Camille : Je crois qu'il faut prendre des informations du texte et puis les mettre dans une question. Enseignante : Vrai, oui. Quelqu'un d'autre? Mylène? Mylène : Il ne faut pas poser des questions sur du détail. Enseignante : Tu as tout à fait raison, bravo. Est-ce que la stratégie de clarifier vous a semblé difficile? Oui, Jérémy. Jérémy : Je trouve que ce n'est pas facile clarifier. Enseignante : Non? Pouvez-vous me dire pourquoi c'est pas facile de clarifier? Jonathan? Jonathan : On sait jamais si on a la bonne définition. C'est comme une devinette. Enseignante : Oui, c'est vrai que ça peut avoir l'air un peu comme une devinette parfois de clarifier, mais quand on pense avoir clarifié le mot, qu'on relit le passage dans lequel était le mot, puis que maintenant le texte a du sens, c'est qu'on n'est pas mal près de la bonne signification du mot. Vous avez sûrement remarqué aussi que j'ai clarifié un passage à un moment donné. Est-ce que vous pouvez me dire comment on s'y prend pour clarifier un passage? Sandra? Sandra : Il faut relire plusieurs fois le passage, puis replacer les idées en ordre. Enseignante : Mais bravo, mais vous êtes pas mal bons.