Visuel : [Une enseignante se trouve à l'avant d'une salle de classe, avec un tableau « Cadre de récit » qui contient les sections « Début », « Milieu » et « Fin ».] Enseignante : Nous allons maintenant faire la lecture du livre « Le nid sur la plage ». Alors avant de commencer, on va faire notre prélecture. Qui se rappelle qu'est-ce qu'on doit faire quand on fait une prélecture? Oui, Éric. Éric : On va essayer de trouver qu'est-ce qui va arriver dans le récit. Enseignante : C'est ça. Et qu'est-ce qui peut nous aider à répondre à cette question-là? Charlotte. Charlotte : On va regarder les images pour voir qu'est-ce qu'il va arriver dans le texte. Enseignante : Très bien. Alors on va y aller. Visuel : [Les élèves feuillettent chacun leur exemplaire du livre.] Enseignante : Alors, vous avez bien fait une prélecture. Est-ce que vous pouvez maintenant me dire de quel type de texte il s'agit? Oui, Luciana. Luciana : C'est un récit parce que ça peut se passer dans la vraie vie. Enseignante : Tu as tout à fait raison, bravo. Puis un récit, c'est en autres mots-- Sarah. Sarah : Un récit, en autres mots, c'est une histoire. Enseignante : C'est ça. Et on a déjà lu ensemble en classe beaucoup de récits. Est-ce que quelqu'un se rappelle d'un récit en particulier qu'on a lu ensemble? Émilie. Émilie : Le récit qu'on a lu en classe c'est « Les carottes du- du père Benoît ». Enseignante : Oui, c'est vrai, on a lu ce récit. Puis, à la suite, nous avons dégagé des éléments clés du récit. Nous avons travaillé avec le cadre du récit et nous avons vu qu'il y avait trois parties bien importantes dans un récit. Est-ce que quelqu'un pourrait me dire c'était quoi? Briane. Briane : On trouve le début, le milieu et la fin. Enseignante : C'est ça. On retrouve toujours le début, le milieu et la fin. Et au début de l'histoire, quelles sont les questions qu'on se pose? Sarah-Louise. Sarah-Louise : Au début, on se pose : « Qui, où et quand? » Visuel : [L'enseignante place au tableau les questions « Qui? », « Où? » et « Quand? » sous la section « Début ».] Enseignante : « Qui est dans l'histoire? Où se déroule l'histoire? Et à quel moment le récit se passe-t-il? » Très bien. Maintenant, pour la prochaine partie, au milieu. Qu'est-ce qu'on retrouve au milieu? Richard. Richard : C'est quand le problème commence. Enseignante : Oui, on veut savoir quel est le problème dans notre histoire, c'est ça. Visuel : [L'enseignante place au tableau la question « Quel est le problème? » sous la section « Milieu ».] Enseignante : Après qu'on découvre c'est quoi le problème-- Oui, Charlotte. Charlotte : Aussi, dans le milieu on trouve la ten- les tentatives de solution. Enseignante : Oui, on veut essayer de résoudre les problèmes, le problème, alors il y a des tentatives de solution, et on se pose la question : « Qu'est-ce qui se passe? Qu'arrive-t-il ensuite? » Visuel : [L'enseignante place au tableau la question « Qu'est-il arrivé? » sous la section « Milieu ».] Enseignante : Et bien à la fin du récit-- Émilie. Émilie : À la fin du récit, on trouve le dénouement. Enseignante : Le dénouement, quel beau mot. C'est vrai, on retrouve le dénouement, mais qu'est-ce que ça veut dire ce mot-là, dénouement? Sarah-Louise. Sarah-Louise : En autres mots, le dénouement veut dire défaire les nœuds. Enseignante : Oui, on veut défaire les nœuds de l'histoire. On avait le problème et on veut que les personnages trouvent-- On veut trouver-- Briane. Briane : Quelle est la solution. Enseignante : On veut trouver quelle est la solution, superbe. Visuel : [L'enseignante place au tableau la question « Quelle est la solution? » sous la section « Fin ».] Enseignante : Alors, nous avons dégagé tous les éléments pour le cadre du récit, et dans un récit, on sait qu'on retrouve toujours un début, un milieu et une fin. Et au début, on pose la question : « Qui sont les personnages? Où se passe l'histoire? Quand se déroule l'histoire? » Et au milieu on veut savoir : « Quel est le problème? Qu'est-ce qui est arrivé? » Et à la fin, on retrouve évidemment le dénouement et c'est là où les personnages résoudent le problème. Et on répond à la question : « Quelle est la solution? » Nous allons maintenant lire ensemble « Le nid sur la plage », et nous allons tenir compte des éléments du cadre du récit pendant notre lecture. Et par la suite, nous allons pouvoir dégager ces éléments-là, d'accord? Bonne lecture.