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Lecteur multimédia

Transcription

Visuel : [Une enseignante se trouve à l'avant d'une salle de classe, et une élève la rejoint pour l'activité.] Enseignante : Maintenant, je vais vous lire la page sept de l'histoire, une histoire de cochon, et je vais demander à Béatrice de venir. Et elle va imaginer les images dans sa tête. Ensuite, elle va nous dire qu'est-ce que tu imagines quand tu entends ces mots? Es-tu prête? Je lis. « Un bon matin, Gaston va à la pêche. Son veston est tout crotté. Son pantalon ne sent pas la confiture. Tous les animaux se bouchent le nez. » Alors, qu'est-ce que tu vois dans ta tête quand tu entends ce passage du livre? Béatrice : Gaston, le petit cochon qui va à la pêche et puis après, euh ses pantalons qui puent, et tous les animaux qui tient leur nez. Enseignante : Quelles sortes d'animaux est-ce que tu imagines sont alentour de lui? Béatrice : Hum, des poissons. Enseignante : Des poissons qui se tiennent le nez? Y a-t-il d'autres animaux, tu penses? Qui seraient les voisins d'un petit cochon? Béatrice : Euh, je ne sais pas. Enseignante : Qu'est-ce que tu penses que Gaston a dans sa main? Béatrice : Un bâton pour pêcher? Enseignante : Une canne à pêche, oui. Alors est-ce qu'il se promène avec sa canne à pêche peut-être sur l'épaule? Béatrice : Mmm-hmm. Enseignante : Oui? Et puis, comment est-ce qu'il a l'air? Est-ce qu'il a l'air heureux? Béatrice : Pas vraiment. Enseignante : Non. Penses-tu qu'il veut aller à la pêche? Béatrice : Oui. Enseignante : Alors? Béatrice : Euh, je dirais content. Enseignante : Il est content. Puis les animaux, eux alentour, est-ce qu'ils ont un visage content? Béatrice : Non. Enseignante : Comment est leur visage? Béatrice : Euh, pas vraiment content. Enseignante : Pas content? Peux-tu me montrer un peu l'image qu'ils feraient? Béatrice : Ben, ils tiendraient leur nez parce que ses pantalons puent. Enseignante : Ils tiendraient leur nez. Est-ce qu'ils resteraient proches ou est-ce qu'ils se sauveraient? Béatrice : Ils se sauveraient. Enseignante : Oui? Voulez-vous, on va aller regarder voir qu'est-ce qu'on a vraiment dans cette histoire. Élèves : Oui. Enseignante : Pour voir si Béatrice avait raison. Voilà la page sept du livre. Et on voit Gaston qui est sale, oui? Il a l'air heureux? Béatrice : Oui. Enseignante : Oui hein, c'est des animaux de la ferme, oui? Béatrice : Oui. Enseignante : Très bien, Béatrice. T'as bien imaginé. Béatrice : Merci.

Stratégie d'imagerie mentale lors de la lecture d'une histoire

Imagerie mentale - L'enseignante propose une activité permettant aux élèves d'exploiter la stratégie d'imagerie mentale lors de la lecture d'une histoire.
Type de ressource : 
Années scolaires : 
Programmes-cadres : 
Catégorie : 
Année de publication :  2004