Visuel : [Dans une salle de classe, une enseignante et un élève sont assis à une table. Leurs mains sont sur la table pour représenter les syllabes des mots. Ils soulèvent la main gauche pour la première syllabe et la droite pour la deuxième.] Enseignante : Maintenant, on va jouer avec des mots. Écoute bien le mot : ca-deau. Imagine que ma main gauche est « ca », ma main droite « deau ». Ca-deau. Élève : Ca-deau. Enseignante : Maintenant, j'enlève « ca ». Visuel : [Ils cachent leur main gauche sous la table pour la syllabe enlevée et continuent avec la main droite.] Enseignante : Qu'est-ce que c'est? Élève : « Deau ». Enseignante : Maintenant, je remplace « ca » par « ri ». Visuel : [Ils remettent leur main gauche sur la table pour représenter la nouvelle syllabe.] Enseignante : Quel est le nouveau mot? Élève : Ri-deau. Enseignante : Bravo. On va en faire un autre. Écoute bien le nouveau mot : la-pin. Fais-le. Élève : La-pin. Enseignante : Maintenant, on enlève « la ». Visuel : [Ils cachent leur main gauche sous la table pour la syllabe enlevée et continuent avec la main droite.] Enseignante : Qu'est-ce que c'est? Élève : « Pin ». Enseignante : On remplace « la » par « pé ». Visuel : [Ils remettent leur main gauche sur la table pour représenter la nouvelle syllabe.] Enseignante : Quel est le nouveau mot? Élève : Pé-pin. Enseignante : Bravo. Pé-pin. On va en faire un autre. Écoute bien le nouveau mot : mou-ton. Fais-le. Élève : Mou-ton. Enseignante : Maintenant, on enlève « ton ». Visuel : [Ils cachent leur main droite sous la table pour la syllabe enlevée et continuent avec la main gauche.] Enseignante : Qu'est-ce que c'est? Élève : « Mou ». Enseignante : On remplace « ton » par « lin ». Visuel : [Ils remettent leur main droite sur la table pour représenter la nouvelle syllabe.] Enseignante : Quel est le nouveau mot? Élève : Mou-lin. Enseignante : Bravo, mou-lin.