Visuel : [Une enseignante se trouve à l'avant d'une salle de classe, avec deux boîtes devant elle, une rangée de chaises à sa droite et une autre à sa gauche.] Enseignante : Maintenant, nous allons jouer un jeu qui s'appelle « Qui est mon ami? » Les mots qui se terminent par le même son, ce sont des amis. Regarde : un bas, un chat. Bas, chat se terminent par le même son « a », donc ce sont des amis. Est-ce que tu comprends? Élèves : Oui. Enseignante : Oui. J'ai deux boîtes devant moi : une boîte rouge et une boîte bleue. Dans la boîte rouge, j’ai un objet qui est l'ami d'un objet qui est dans la boîte bleue. Alors, il va falloir mettre les amis ensemble. Pour commencer, on va regarder tous les objets qu'on a dans la boîte rouge. Tu vas venir t’asseoir près de moi de ce côté-là et de ce côté-là. Visuel : [Les élèves se séparent en deux groupes et vont prendre place sur les chaises à la droite et à la gauche de l'enseignante.] Enseignante : Tu vas prendre un objet et tu devras me dire quel son tu entends à la fin du mot. Visuel : [L'enseignante tend la boîte rouge au premier élève d'un groupe, et chaque élève de ce groupe y pige un objet à tour de rôle.] Enseignante : Alors, choisis un objet, Laurie. Qu’est-ce que tu as choisi? Laurie : Ballon. Enseignante : Ballon. Quel son entends-tu à la fin du mot? Laurie : « On ». Enseignante : « On », bravo. Lindsay, choisis un objet. Qu'est-ce que t'as choisi? Lindsay : Un balai. Enseignante : Balai. Quel son entends-tu à la fin du mot? Lindsay : « È ». Enseignante : Oui, bravo. Éric, prends un objet. Qu'est-ce que t'as choisi, Éric? Éric : Un nez. Enseignante : Un nez. Quel son entends-tu à la fin de nez? Éric : « É ». Enseignante : « É », bravo. Yasmina, maintenant. Qu'est-ce que t'as choisi, Yasmina? Yasmina : Lapin. Enseignante : Lapin. Quel son entends-tu à la fin du mot lapin? Yasmina : « In ». Enseignante : « In », bravo. Xander. Qu'est-ce que t'as choisi? Xander : Un bateau. Enseignante : Un bateau. Quel son entends-tu à la fin du mot bateau? Xander : « O ». Enseignante : « O », bravo. Maintenant, on va aller voir les objets qui sont dans la boîte bleue. Les objets qui sont dans la boîte bleue, tu te rappelles, ils ont un ami de ce côté-là. Tu vas choisir un objet. Visuel : [L'enseignante tend la boîte bleue au premier élève de l'autre groupe, et chaque élève de ce groupe y pige un objet à tour de rôle.] Enseignante : Quel objet as-tu choisi, Marianne? Marianne : Un perroquet. Enseignante : Un perroquet. Quel son entends-tu à la fin du mot perroquet? Marianne : « È ». Enseignante : « È ». Qui est l’ami de perroquet? Marianne : Balai. Enseignante : Balai. Alors, tu vas aller te placer derrière ton ami le balai. Visuel : [Chaque élève va rejoindre l'élève de l'autre groupe qui a l'objet ami.] Yassine : Quel objet as-tu choisi, Yassine? Yassine : Cadeau. Enseignante : Cadeau, et quel son entends-tu à la fin du mot cadeau? Yassine : « O ». Enseignante : Quel est l’ami de cadeau? Yassine : Bateau. Enseignante : Bateau, bravo. Tu peux aller te placer derrière ton ami bateau. Matthieu. Okay. Qu’est-ce que t’as choisi, Matthieu? Matthieu : Sapin. Enseignante : Sapin. Matthieu : Lapin. Enseignante : Ah, c’est l’ami de lapin. Bravo. Alors, tu peux aller te placer derrière ton ami lapin. À ton tour, Audrey. Quel objet as-tu choisi, Audrey? Audrey : Une fée. Enseignante : Une fée, et quel est l’ami de fée? Audrey : Nez. Enseignante : Pourquoi? Audrey : Parce que ça finit avec « é ». Enseignante : Excellent. Tu peux aller te placer derrière ton ami nez. Mattéo, quel est l’objet qui reste dans la boîte? Mattéo : Un mouton. Enseignante : Un mouton. Quel son entends-tu à la fin du mot mouton? Mattéo : « On ». Enseignante : « On ». Qui est l’ami de mouton? Mattéo : Ballon. Enseignante : Ballon. Tu peux aller te placer derrière ton ami. Bravo.