Visuel : [Une enseignante se trouve à l'avant d'une salle de classe, près d'un tableau avec deux phrases imagées : les noms et les verbes sont remplacés par des images, alors que les déterminants et les prépositions sont remplacés par des bâtonnets.] Enseignante : Regarde bien ces deux phrases au tableau. Souviens-toi, chaque mot a sa place dans la phrase. Pour le mot « le », j'ai utilisé un bâtonnet parce que je n'avais pas d'image. Pour « garçon », voici l'image. Pour « rit », voici l'image. Je vais lire la deuxième. « La fille joue dans le parc avec son chien. » Est-ce que tu veux lire les phrases avec moi? Élèves : Oui. Enseignante : « Le garçon rit. » La deuxième phrase. « La fille joue dans le parc avec son chien. » On va compter les mots des phrases. Un, deux, trois. La deuxième phrase. Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf. Je me demande quelle phrase est la plus courte. Laurie. Laurie : C’est « Le garçon rit. » Enseignante : Oui. Pourquoi qu’elle est la plus courte? Laurie : Parce qu’il y a juste trois images, puis les autres, il y en a neuf. Enseignante : Bravo. Je pense bien que t’as raison. « Le garçon rit » est la phrase la plus courte. Bravo.