Lecteur multimédia
Transcription
Visuel : [Une enseignante se trouve à l'avant d'une salle de classe avec une élève qui vient de terminer sa présentation orale « Montre et raconte ».]
Enseignante : Qu'est-ce que Jade a bien fait pendant sa présentation? Isabella?
Isabella : Elle a parlé fort.
Enseignante : Est-ce qu'il y a quelqu'un d'autre? Marie-Soleil?
Marie-Soleil : Elle nous regardait.
Enseignante : Jade, qu'est-ce que les amis ont bien fait pendant ta présentation?
Jade : Ils étaient bien assis et ils me regardaient.
Enseignante : Merci, Jade. Tu peux retourner t'asseoir.
Animer une période d'objectivation après le Montre et raconte
L'enseignante démontre comment animer une période d'objectivation après le Montre et raconte.
Type de ressource :
Élaboré par :
Collections ou séries :
Années scolaires :
Cycles scolaires :
Programmes-cadres :
- Actualisation linguistique en français (ALF) - Élémentaire
- Anglais - Élémentaire
- Anglais pour débutants - Élémentaire
- Éducation artistique - Élémentaire
- Éducation physique et santé - Élémentaire
- Études sociales, histoire et géographie - Élémentaire
- Français - Élémentaire
- Langues autochtones - Élémentaire
- Mathématiques - Élémentaire
- Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Élémentaire
- Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
- Sciences et technologie - Élémentaire
Catégorie :
Année de publication : 2008
Vous aimeriez aussi...
- Évaluation : Fascicule 2 - Critères d'évaluation
- Évaluation : Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels
- Guide d'enseignement efficace de la communication orale de la maternelle à la 3e année
- Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4e à la 6e année : Fascicule 5 - La communication orale