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Transcription

Visuel: [Le soutien nécessaire des leaders du système à l'apprentissage des mathématiques.] Visuel: [Cathy Seeley, Conférencière de renommée internationale.] Cathy Seeley: Un message peut-être pour les leaders. Je ne sais pas s'il y a les mêmes problèmes ici au Canada qu'il y a aux États-Unis, mais pour nous et je trouve dans les autres systèmes aussi, il y a les difficultés de mettre un nouveau programme en place. Et puis peut-être, une année après ou même deux, on dit : « Oh non, non, non, non, ne faites pas ça. Maintenant il y a un nouveau programme encore une fois ». Et de changer, changer, changer, changer, changer de programme ou bien de direction ou bien de priorités. Ce sont les changements qui font beaucoup de difficultés, même pour les enseignants et aussi pour les élèves. Si on veut que les enseignants investissent beaucoup d'énergie, apprennent beaucoup des méthodes différentes ou bien des ressources différentes. Et puis de ne pas suivre ça et soutenir ça. Ça c'est dangereux. On ne peut pas bien avancer l'apprentissage des élèves si on va changer, changer, changer, changer. Bon, comme ça pour moi le message direct pour les leaders, c'est de suivre la direction et soutenir, soutenir, soutenir, donner beaucoup de soutien pour que les gens puissent bien faire ça pour les résultats qu'on veut, qu'on désire. Visuel: [Enseigner et apprendre les mathématiques, "penser mathématiques, c'est critique!", Cathy Seeley, Le soutien nécessaire des leaders du système à l'apprentissage des mathématiques, Réalisation de la Division de rendement des élèves Unité de la littératie et de la numératie, Direction des politiques et programmes d'éducation en langue française-AFEMO 2016, accompagner chaque enfant, appuyer chaque élève, Ontario.]

Le soutien nécessaire des leaders du système à l’apprentissage des mathématiques, Cathy Seeley

Cette capsule pédagogique permettrait de revoir certains messages-clés portant sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Elle s’inspire de la thématique du Congrès de l’Association francophone pour l’enseignement des mathématiques en Ontario (AFEMO) qui a eu lieu en octobre 2016, Penser mathématiques, c’est critique!  et de la conférence annuelle de Ontario Association for Mathematics Education (OAME) 2016. Cathy Seeley conférencière et conseillère pédagogique de renommée internationale, ancienne présidente du National Council of Teachers of Mathematics et Senior Fellow au Charles A. Dana Center, discute de la culture mathématique, des approches à préconiser pour tous les élèves de la maternelle à la 12e année. Elles et ils proposent certaines façons innovatrices d’appuyer l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques.