[musique] Titre: [Les chaussures brillantes.] Visuel: [Salle de classe avec centres et du matériel de manipulation comme des chaussures et des cravates. Les élèves manipulent dans les centres] Enseignante: Alors, quelles-quelles chaussures d'après vous que je vais beaucoup aimer ? D'après vous. Oui, celle-là ? Oui. Et combien vois-tu que ça coûte ? Camille: $4. Enseignante: $4 ? Est-ce que vous avez quelque chose pour que je puisse mesurer mon pied ? Camille: Oui. Enseignante: Bien, je vais enlever mes chaussures. Oh, c'est l'autre pied en tout cas. Voilà, je vais-- Camille: Je dois mesurer. Enseignante: Tu dois mesurer. Merci. Visuel: [Camille tend un outil de mesure en carton fabriqué en salle de classe pour mesurer le pied de l'enseignante.] Camille: Ton pied, il est jusqu'à-- Enseignante: Oh, oui, c'est très beau. Ah, un deuxième argenté aussi, j'aime bien. Camille: Qu'est-ce que vous préférez ? Enseignante: Euh, quel- ça dépend du prix Madame Camille, parce que j'ai pas beaucoup d'argent. Camille: Ça, c'est $5. Enseignante: Oui. Camille: Ça, c'est $4. Enseignante: $4, d'accord. Alors, bah- je pense que je prendrais celle de $4. Elle me va très bien, laissez-moi voir. Oh oui, je vois que ça, ça va très, très bien avec mon pantalon et avec mes sandales. Camille: Est-ce que vous voudriez avoir une sacoche d'été ? Enseignante: Une sacoche d'été, je pense que ça va être une bonne idée aussi. Camille: Ça coûte $4. Enseignante: $4 aussi ? D'accord. Alors, j'ai $4 ici, et $4, ça fait combien de dollars ? $4 et $4, ça me fait ? Camille: $8. Enseignante: Qui va être la vendeuse ? Il n'y a pas de vendeuse. [musique] Enseignante: Est-ce que tu t'es regardé dans le miroir ? [musique] [discussion de fond] Enseignante: J'aimerais voir qu'est-ce que vous avez dans votre magasin de chaussures. Est-ce que vous avez une catalogue à me présenter ? Titre: [Solde, rabais au magasin de souliers.] Enseignante: Dites-moi s'il vous plaît ? Élève 2: Des bottes, des talons hauts. Enseignante: Ah oui, c'est intéressant. Qu'est-ce que vous avez aussi à vendre ? Élève 2: Des sandales à talons hauts. Enseignante: Mmm-hmm. Élève 2: Des bottes d'hommes, des bottes de cow-boys. Enseignante: Vous savez, j'aimerais essayer vos bottes de cow-boys. Vous en avez dans votre magasin ? Très bien. Visuel: [L'enseignante grimace et essai de faire rentrer son pied dans une des bottes.] Enseignante: Est-ce que ça fonctionne, est-ce que ça fait bien ? Élève 2: Euh, non. Enseignante: Non ? Pourquoi ? Élève 2: Parce que c'est bien trop grand. Enseignante: Mes pieds sont trop grands ? Oui, les pieds sont trop grands, ça n'entre pas, parce que les bottes, elles, elles sont euh-- Élève 2: Trop petites. Enseignante: Oui, j'ai assez d'argent, vous voulez les placer dans une boîte ? Élève 2: Où est la chaussure de Marjorie ? Enseignante: Alors, on va chercher le sac ? [inaudible 00:03:49] pour un sac à main ? Elle écrit mon reçu. Alors, on va compter : deux, trois, quatre. Et mon nom, c'est France, alors, vous pouvez l'écrire sur la facture, F-R-- Alors, je vous donne $4. Élève 2: Au revoir. [musique]