Visuel : [Écran d'ordinateur affichant le bureau de Windows.] Enseignant : Je vais vous démontrer comment construire une figure avec Cybergéomètre. J'active le programme de Cybergéomètre. Je maximise les deux écrans. Visuel : [L'enseignant clique sur l'icône de Cybergéomètre. Les deux fenêtres du programme s'ouvrent et l'enseignant les agrandit à l'aide du bouton dans le coin supérieur droit.] Enseignant : Dans le menu Graphique, je sélectionne Afficher la grille. Cette fonction me permet de construire plus aisément un parallélogramme. Visuel : [L'enseignant clique sur Graphique dans le menu de la barre supérieure de la fenêtre, puis sur l'option Afficher la grille, ce qui fait apparaître un quadrillage ainsi qu'un axe vertical et un axe horizontal qui se croisent au centre de la fenêtre.] Enseignant : Je sélectionne la flèche dans le menu Outils. Visuel : [L'enseignant clique sur le bouton de la flèche dans le menu de gauche.] Enseignant : Je sélectionne le point d'origine. Je maintiens le doigt sur la souris et je déplace le point d'origine vers le bas à gauche, de façon à avoir plus d'espace pour travailler. Visuel : [L'axe vertical se retrouve à la gauche de la fenêtre et l'axe horizontal, dans le bas.] Enseignant : Dans le menu Outils, je choisis Segment de droite. Visuel : [L'enseignant clique sur le quatrième bouton dans le menu de gauche.] Enseignant : Je clique sur l'esquisse pour placer le premier sommet sur une intersection du plan cartésien. Il est possible de tracer plus précisément un segment de droite horizontal ou vertical en enfonçant la touche Majuscule. Visuel : [L'enseignant trace de gauche à droite le premier segment horizontal du parallélogramme, d'une longueur de quatre cases.] Enseignant : Je construis un autre côté du parallélogramme en partant d'un des sommets déjà tracés. Visuel : [L'enseignant trace le deuxième segment du parallélogramme en partant du sommet de droite, en diagonale, une case vers la droite et deux cases vers le haut.] Enseignant : Je continue à construire les autres côtés de la même façon. Visuel : [L'enseignant trace le troisième segment du parallélogramme en partant du dernier sommet, à l'horizontale et de droite à gauche, d'une longueur de quatre cases. Puis il trace le quatrième segment, en diagonale, une case vers la gauche et deux cases vers le bas, de façon à rejoindre le premier sommet.] Enseignant : Si les côtés du parallélogramme ne sont pas parallèles, je dois les ajuster à l'aide de la flèche de sélection en bougeant un sommet à la fois. Visuel : [L'enseignant clique sur le bouton de la flèche dans le menu de gauche, puis clique sur un des sommets pour le déplacer, ce qui change la longueur des segments attachés à ce sommet et donc la forme de la figure géométrique.] Enseignant : Si vous avez placé le sommet de façon précise sur des intersections de la grille, les côtés opposés devraient être parallèles. Pour cacher la grille, j'utilise la flèche de sélection. Je sélectionne un des deux axes ou l'intersection de deux segments pour que la grille se colore. J'appuie sur la touche Supprimer. Si tout disparaît, je peux rétablir en appuyant sur contrôle + Z. À l'aide de la flèche de sélection, je sélectionne uniquement les quatre sommets du parallélogramme. Visuel : [L'enseignant clique sur tous les sommets, un à la fois, et ils se colorent en rouge.] Enseignant : Dans le menu Affichage, je sélectionne Afficher les étiquettes. J'ai maintenant le parallélogramme A, B, C et D. Visuel : [L'enseignant clique sur Affichage dans le menu de la barre supérieure de la fenêtre, puis sur l'option Afficher les étiquettes, ce qui fait apparaître une lettre à chaque sommet du parallélogramme.]