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Transcription

Visuel: [L'enseignante est assise à côté des élèves de la classe.] Enseignante: On poursuit avec Martin et Amélie qui vont nous présenter leur stratégie. Visuel: [Martin et Amélie présentent au tableau leur plan cartésien affiché au tableau avec leur table de valeurs.] Amélie: Nous, on a utilisé le plan cartésien et on a extrapolé pour trouver la réponse. Visuel: [Amélie lit et montre du doigt les données de la table de valeurs. Martin montre du doigt le point correspondant dans le plan cartésien.] Amélie: On a utilisé la table de valeur. C'était "1,5", "2,9", "3,13", "4,17" et ainsi de suite. Visuel: [Amélie prend une grande règle et aligne les points afin de prolonger la droite avec l'aide de Martin.] Amélie: Si on prend la règle pour aligner. Visuel: [Martin suit la ligne verticale avec son doigt sur le plan.] Martin: Pour 23 cubes- Visuel: [Amélie suit la ligne horizontale avec son doigt sur le plan.] Amélie: Ça nous prenait 93 faces. Visuel: [Martin montre la multiplication posée écrite à côte du plan cartésien.] Martin: Pour une face, ça prend deux élèves, donc 93 fois deux égal 186. Amélie: Donc on avait besoin de 186 élèves pour une tour de 23 cubes. Enseignante: Très bien. Est-ce qu'il y a des questions ? Michel ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Michel: Pourquoi vous avez placé le nombre de faces visibles sur le vertical ? Visuel: [Amélie montre les données écrites sur la ligne verticale et horizontale de leur plan.] Amélie: Parce que c’est la variable dépendante et elle dépend de cette valeur-là. Puis la variable dépendante, elle est toujours en haut. Enseignante: D’autres questions ? Sophie ? Visuel: [Les élèves lèvent la main.] Sophie: Moi, j’aurais relié les points. Pourquoi vous ne les avez pas reliés ? Amélie: Parce qu’on ne peut pas avoir la moitié d’un cube ou la moitié d’une face. Enseignante: Très bien, vous pouvez aller vous asseoir.

Un groupe d’élèves démontre comment trouver la solution au problème avec un plan cartésien

Leçon 6e année – après – Un groupe d’élèves démontre comment trouver la solution au problème avec un plan cartésien.
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Année de publication :  2007