Lecteur multimédia
Transcription
Visuel : [Salle de classe. Sept triangles sont affichés sur un chevalet.]
Enseignante : Observez bien cette affiche. Qui peut nous montrer un triangle avec trois côtés congrus? Jessie?
Jessie : Ce triangle ici.
Visuel : [Jessie s'approche du chevalet et montre un triangle équilatéral.]
Enseignante : Est-ce que tu peux le démontrer avec une règle?
Visuel : [Jessie mesure les trois côtés du triangle à l'aide d'une règle.]
Jessie : Ce côté ici mesure 19 centimètres, ce côté mesure 19 centimètres ici, et ce côté mesure 19 centimètres.
Enseignante : Êtes-vous d’accord avec Jessie?
Élèves : Oui.
Enseignante : Jessie, comment s’appelle ce triangle?
Jessie : Un triangle équilatéral.
Enseignante : Êtes-vous d’accord, les amis?
Élèves : Oui.
Enseignante : Très bien. Est-ce que tu peux mettre son nom?
Visuel : [Jessie épingle un carton avec le nom du triangle sous la forme.]
Enseignante : Merci, tu peux retourner t’asseoir. Maintenant, qui peut me montrer un triangle avec deux côtés congrus? Michelle?
Michelle : Ici.
Visuel : [Michelle s'approche du chevalet et montre un triangle isocèle.]
Enseignante : Est-ce que tu pourrais le démontrer avec la ficelle?
Visuel : [Michelle utilise une même longueur de ficelle pour montrer que deux des côtés du triangle ont la même longueur.]
Enseignante : Comment s’appelle ce triangle?
Michelle : Triangle isocèle.
Enseignante : Place l'étiquette sous le triangle.
Visuel : [Michelle épingle un carton avec le nom du triangle sous la forme.]
Enseignante : Est-ce qu’il y en a d’autres triangles isocèles?
Michelle : Oui, ici.
Visuel : [Michelle montre un deuxième triangle isocèle sur le chevalet.]
Enseignante : Peux-tu le mesurer avec la ficelle ?
Visuel : [Michelle utilise une ficelle pour montrer que deux des côtés du deuxième triangle isocèle ont la même longueur.]
Enseignante : Peux-tu placer l'affiche maintenant?
Visuel : [Michelle épingle un carton avec le nom du triangle sous la forme.]
Enseignante : Êtes-vous d’accord avec Michelle?
Élèves : Oui.
Enseignante : Très bien. Merci beaucoup, Michelle, tu peux retourner t’asseoir.
Les triangles et leurs propriétés
Un élève vient mesurer les côtés d’un triangle avec une règle et y pose une étiquette avec le nom du triangle. Ensuite un autre élève mesure les côtés égaux d’un autre triangle avec un bout de ficelle.
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Année de publication : 2007