Visuel : [Salle de classe.] Enseignante : Sur le tableau, j'ai placé des cartons sur lesquels apparaissent différentes propriétés d'un même quadrilatère. J'aurais besoin d'une personne pour me lire les propriétés du premier quadrilatère et me dire à quel quadrilatère elles appartiennent. Martine? Visuel : [Au tableau se trouve un premier carton avec un énoncé caché suivi de trois énoncés de propriétés.] Martine : Quatre côtés congrus, quatre angles droits, quadrilatère convexe. C'est un carré. Enseignante : Êtes-vous d'accord avec Martine? Élèves : Oui. Enseignante : Très bien. Visuel : [L'enseignante révèle l'énoncé caché : carré.] Enseignante : Donc, c'est ça. C'est bel et bien un carré. Mathieu, est-ce que tu pourrais nous montrer le carré? Visuel : [Au tableau, sous le carton d'énoncés, se trouve une série de formes géométriques. Mathieu prend le carré et le colle sous le carton d'énoncés relatifs au carré.] Enseignante : Très bien. Je vais te demander de présenter les propriétés du carré, mais tout d'abord, qu'est-ce que c'est un angle droit? Mathieu : Un angle de 90 degrés. Enseignante : Oui. Maintenant, peux-tu nous le montrer ? Visuel : [Mathieu prend un papier carré et le superpose tour à tour sur chaque angle du carré pour démontrer que les quatre angles sont droits.] Enseignante : Très bien. Maintenant, peux-tu nous montrer les côtés congrus du carré? Visuel : [Mathieu prend une ficelle de la longueur d'un côté du carré et montre que tous les côtés sont de cette même longueur.] Enseignante : Très bien. On dit que le carré est un quadrilatère convexe. Peux-tu nous expliquer pourquoi? Mathieu : Parce qu'il n'y a pas de côté qui rentre et il n'y a pas de trou. Enseignante : Très bien. Merci Mathieu, tu peux aller t'asseoir. Maintenant, j'aurais besoin d'une autre personne pour lire les propriétés du deuxième carton et de me dire à quel quadrilatère ces propriétés appartiennent. Benoît? Visuel : [Au tableau se trouve un deuxième carton avec un énoncé caché suivi de six énoncés de propriétés.] Benoît : Quatre côtés congrus, côtés opposés parallèles, côtés opposés congrus, deux angles aigus et deux angles obtus, angles opposés congrus, quadrilatère convexe. C'est le losange. Enseignante : Êtes-vous d'accord avec Benoît? Élèves : Oui. Enseignante : Oui, c'est bien le losange. Visuel : [L'enseignante révèle l'énoncé caché : losange. Et elle colle la forme de losange sous le carton d'énoncés.] Enseignante : Maintenant, nous allons vérifier ces propriétés. Quatre côtés congrus. Visuel : [L'enseignante prend une ficelle pour démontrer que tous les côtés sont de la même longueur.]