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Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Deux élèves sont assis sur une table avec leur motif devant eux. L'élève 1 montre son motif rouge avec un triangle bleu au milieu.] Élève 1: Hérald, j'ai fait la rotation. J'ai tourné sur le triangle bleu dans le sens des aiguilles d'une montre. La même chose ici, et tu peux voir ce triangle aussi, c'est l'exact même chose que tous les autres. Visuel: [Brittany et Marie sont assises sur une table avec leur motif devant elles. Brittany fait pivoter son motif.] Brittany: Ça tourne d'un quart de tour, un autre quart de tour, un autre quart de tour et un autre quart de tour. Ça tourne dans le sens des aiguilles d'une montre. Visuel: [L'enseignante se rapproche de la table des deux élèves.] Enseignante: Bravo Brittany, je t'entendais expliquer qu'il y avait une transformation géométrique dans ton motif. Marie, est-ce que toi il y en a une transformation ? Marie: Oui, il y a une réflexion. Enseignante: Est-ce que tu veux me montrer ? Visuel: [Marie prend une règle et la place au centre de son motif.] Marie: Cette règle, c'est un miroir. Enseignante: Mm-hmm. Marie: Tu mets tes règles ici. Enseignante: Ah, le motif, il reflète de l'autre côté ? Marie: Et ça reflète aussi sur l'autre côté. Enseignante: Ah oui, on voit bien la réflexion des deux côtés. Bravo les filles.

Activité de groupe sur les positions et les déplacements - Courtepointe

L’élève explique la transformation géométrique de son motif lui permettant de créer son motif final