Visuel : [Enseignante à une table de travail.] Enseignante : Nous allons vérifier la congruence de deux angles à l'aide d'un compas et d'un compas à pointe sèche. Visuel : [Sur la table de travail se trouve une feuille sur laquelle sont dessinés deux angles aigus.] Enseignante : Nous commençons par tracer un demi-cercle ou un arc de cercle sur un de nos angles. Visuel : [L'enseignante pose la pointe du compas sur le sommet de l'angle et trace un arc de cercle qui croise les deux segments de l'angle à l'aide du crayon à l'autre pointe du compas.] Enseignante : Sans bouger l'ouverture du compas, nous allons faire la même chose sur le deuxième angle. Visuel : [L'enseignante refait exactement le même exercice sur le deuxième angle.] Enseignante : Par la suite, nous prenons le compas à pointes sèches. Nous nous assurons de mettre le compas sur les deux points d'intersection que nous venons de tracer. Visuel : [L'enseignante pose une pointe du compas à pointes sèches sur le point d'intersection de l'arc de cercle et d'un segment de l'angle, puis sans bouger la première pointe, pose la deuxième pointe sur le point d'intersection de l'arc de cercle et de l'autre segment de l'angle.] Enseignante : Sans changer l'ouverture, nous allons les vérifier sur l'autre angle si les points se situent à la même distance. Visuel : [L'enseignante prend le compas à pointes sèches tel quel et pose chaque pointe sèche sur un point d'intersection du deuxième angle.] Enseignante : Sans changer l'ouverture de notre compas à pointes sèches, nous pouvons voir que les deux points d'intersection se situent à égale distance. Nous avons donc deux angles congrus.