Sauter la navigation
Retourner à la page des résultats de recherche

Lecteur multimédia

Transcription

Visuel: [Titre: Le rôle de la direction d’école] Dr. Cathy Bruce: Il est intéressant de penser au rôle du directeur lorsque nous pensons à des situations d'apprentissage professionnel. Je pense qu'il y a quelques éléments vraiment clés qui ont un impact sur la facilitation de l'apprentissage professionnel des mathématiques dans une école. L'une des choses auxquelles le directeur doit réfléchir est de savoir comment construisent-ils structurellement en fonction du calendrier, ce genre de chose pour que les enseignants puissent travailler ensemble. S'il y a deux enseignants qui veulent co-planifier et co-enseigner, existe-t-il un moyen de prévoir un certain temps de planification pour qu'ils soient en même temps. Des occasions pour eux de visiter les salles de classe les uns des autres, ce genre de choses. C'est une structure informelle de base, mais elle offre des opportunités informelles de se réunir pour les enseignants. Un autre élément clé est d'encourager les enseignants impliqués dans l'apprentissage professionnel à maintenir une concentration sur le contenu. Pas seulement les mathématiques ou les processus ou quelque chose avec lequel le principal pourrait être le plus à l'aise, mais en fait, il cherche un contenu difficile. Quelque chose qui est en fait difficile à apprendre, et en disant que ça va, nous pouvons le faire, nous pouvons être courageux ensemble. Une troisième chose que les directeurs d'école peuvent faire est vraiment le soutien du genre, et un sentiment de confiance est si le directeur assiste réellement à l'apprentissage professionnel et est un apprenant avec les enseignants. Cela ne signifie pas nécessairement que le directeur co-enseigne ou ce genre de chose, mais que le directeur est là et participe à ces discussions et est en classe et observe les élèves. Faire partie de l'ensemble du processus a vraiment un fort impact. C'est très difficile à faire pour un directeur, car ils sont tellement occupés, même les types de soutien structurel autour de la création du calendrier et de la présence à certaines parties, autant de parties que possible ont vraiment une influence positive sur l'ensemble du processus.

Le rôle de la direction d'école

Maîtres chercheurs en éducation : édition spéciale consacrée aux mathématiques, Cathy Bruce, Le rôle de la direction d'école