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La littératie chez les adolescentes et adolescents - Augmenter les connaissances préalables

La littératie chez les adolescentes et adolescents - Augmenter les connaissances préalables

Les élèves ont besoin de connaissances préalables pour progresser dans leur apprentissage. Comme l’explique Leslie Blauman, « les connaissances préalables sont “l’hameçon” sur lequel on accroche le nouvel apprentissage. Sans cet hameçon, il arrive souvent que les élèves n’assimilent pas la matière ». Les connaissances préalables entrent en jeu lorsqu’ils relient ce qu’ils savent déjà à ce qu’ils sont en train d’apprendre, qu’ils utilisent leurs connaissances et leurs expériences personnelles pour aborder des idées et des situations nouvelles, et qu’ils s’orientent d’après leurs expériences d’apprentissage antérieures pour relever de nouveaux défis. Cette ressource se veut un document d'appui et une proposition d'activité pour faciliter la mise en pratique des approches véhiculées dans l'édition 2012 du Guide de la littératie chez les adolescentes et les adolescents.
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Catégorie : 
Année de publication :  2013