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Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4<sup>e</sup>&nbsp;à la 6<sup>e</sup> année : Fascicule 3 - L'évaluation en matière de littératie

Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, de la 4e à la 6e année : Fascicule 3 - L'évaluation en matière de littératie

Le Guide d’enseignement efficace de la littératie de la 4e à la 6e année est fondé sur les recherches et les conseils de la Table ronde des experts en littératie. Il propose aux enseignantes et aux enseignants de l’Ontario un cadre de référence et des ressources pratiques pour établir un programme de littératie fructueux qui permettra à tous les élèves du cycle moyen d’approfondir leurs habiletés afin de parler, d’écouter, de lire, d’écrire et de réfléchir de façon stratégique.

Fascicule 3 : L'évaluation en matière de littératie

On explique d’abord dans ce fascicule les paramètres de l’évaluation, c’est-à-dire le quoi, le pourquoi, le comment et le quand évaluer. En deuxième lieu, on présente l’évaluation des compétences en littératie. On donne ensuite un aperçu général des adaptations à considérer pour les élèves ayant des besoins particuliers et pour ceux qui suivent les programmes d’actualisation linguistique en français (ALF) ou des programmes d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) puis de l’information sur le dossier d’évaluation en matière de littératie. Enfin, on offre une description détaillée de stratégies d’évaluation, des instruments de mesure et des outils qui servent d’appui à l’évaluation des compétences en littératie.


Les autres fascicules qui composent ce guide traiteront d’une variété de sujets, entre autres, des diverses situations d’enseignement en communication orale, en lecture et en écriture et de l’utilisation de la technologie. On y proposera aussi des modèles de leçons, des exemples d’activités ainsi que du matériel à reproduire.

Ce guide a été élaboré en conformité avec la Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation en langue française pour soutenir la réussite scolaire des élèves et appuyer le développement durable de la communauté scolaire de langue française de l’Ontario. On y présente, entre autres, des stratégies d’enseignement qui favorisent l’acquisition de compétences en communication orale par chaque élève.

Type de ressource : 
Années scolaires : 
Cycles scolaires : 
Programmes-cadres : 
Catégorie : 
Année de publication :  2006