La littératie dans toutes les matières - Écriture

Pour certaines et certains élèves, écrire est un plaisir, alors que pour d’autres, c’est un défi, même un grand défi. Pourtant, l’écriture peut être un puissant outil de transmission de l’information; les paroles s’envolent dès qu’elles sont prononcées, mais les écrits restent! Depuis l’avènement de l’ère numérique et des nouveaux modes de communication, tels Skype, Hangout et Twitter, l’information circule à une vitesse étourdissante et ne connaît plus de frontières. Dans ce climat de frénésie et d’innovation technologique, l’habileté à  communiquer prend de plus en plus d’importance dans le milieu scolaire. Ce nouveau contexte social et mondial oblige l’école à redéfinir la place de la littératie et à revoir l’enseignement et l’apprentissage de la communication orale, de la lecture et de l’écriture. Dans le contexte minoritaire des écoles ontariennes de langue française, l’importance d’approfondir les compétences en écriture prend tout son sens. La construction identitaire de l’élève va de pair avec l’apprentissage des compétences en communication, que ce soit à l’oral ou à l’écrit. Écrire permet à l’élève d’apprendre et aussi de s’exprimer. Afin d’appuyer l’élève qui vit dans un milieu francophone, le personnel enseignant a tout avantage à mettre en pratique les stratégies de la pédagogie culturelle qui assurent la réussite de l’élève tout en lui permettant de développer un rapport positif à la langue :

Ÿ promouvoir chez l’élève la fierté franco-ontarienne;

Ÿ développer l’identité propre de l’élève;

Ÿ cultiver la dimension socioaffective de l’élève.

Toutes ces composantes nourrissent l’apprentissage de l’écriture. L’élève qui est fière ou fier de sa culture et qui a confiance en ses compétences peut communiquer avec efficacité et assurance. Elle ou il affirme son identité et découvre sa propre voix.