Accroître la capacité : La communication en classe de mathématiques, n^o 13

Le développement des compétences des élèves en matière de communication mathématique évolue en précision et en complexité tout au long des cycles primaire, moyen et intermédiaire. Pourtant, ces caractéristiques sous-jacentes restent applicables à l'ensemble des cycles. Pendant la discussion en classe, les enseignants peuvent s'appuyer sur ces caractéristiques pour interpréter et évaluer les présentations de leurs élèves sur le plan du raisonnement mathématique, mais aussi pour définir des points de discussion.