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Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, n<sup>o</sup> 1

Faire la différence... Blocs d'apprentissage pour la littératie et la numératie, numéro spécial, no 1

Les blocs d’apprentissage donnent aux enseignantes et aux enseignants suffisamment de temps pour traiter en profondeur les diverses composantes de programmes de littératie et de numératie efficaces, notamment l’évaluation continue, l’enseignement ciblé ou différencié en vue de répondre à des besoins d’apprentissage particuliers, et des activités ouvertes qui favorisent les habiletés supérieures de la pensée (ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2004a, p. 31). En Ontario, les enseignantes et enseignants et le personnel d’administration se trouvent à des stades différents en ce qui a trait à l’élaboration des blocs d’apprentissage; les recherches préliminaires indiquent que les districts scolaires les plus efficaces sont ceux qui consacrent des périodes ininterrompues à l’apprentissage (Campbell, Fullan et Glaze, 2006, p. 24).