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Tracer son itinéraire vers la réussite

Tracer son itinéraire vers la réussite

Tracer son itinéraire vers la réussite décrit la nouvelle politique de planification de carrière pour les écoles de l’Ontario, qui englobe la mise en œuvre d’un programme complet et continu de planification d’apprentissage, de carrière et de vie de la maternelle à la 12e année. Ce programme touche l’école dans son ensemble grâce à un enseignement en classe relié au curriculum et grâce à des programmes et à des activités plus diversifiés et plus élargis.

Pour promouvoir la réussite à l’école et dans la vie, il faut que les écoles de l’Ontario offrent des possibilités et des mesures de soutien à tous les élèves afin que ces derniers planifient leur itinéraire personnel tout au long de leurs études et réussissent leur transition vers leur première destination postsecondaire. Comme mentionné dans le document du ministère de l’Éducation intitulé Cadre d’efficacité pour la réussite de chaque élève à l’école de langue française (M-12) – Pour appuyer l’amélioration des écoles et la réussite des élèves, les écoles qui adoptent la démarche des itinéraires d’études améliorent les perspectives de réussite de chaque élève en :

  • aidant les élèves à définir leurs champs d’intérêt personnels, leurs points forts, leurs besoins et leurs aspirations, et en se servant de cette connaissance d’eux-mêmes pour éclairer les choix de programmes et d’apprentissage qu’ils font;
  • offrant des possibilités d’apprentissage, des cours et des programmes diversifiés et attrayants, à la fois en classe et hors de la classe, qui répondent aux champs d’intérêt, aux points forts, aux besoins et aux aspirations des élèves, et qui respectent toutes les destinations postsecondaires – formation en apprentissage, collège, intégration communautaire, université et marché du travail.

Le programme est une réussite lorsque toute la communauté scolaire en a pris connaissance et qu’elle est mobilisée et engagée. Au sein de l’école, tous les intervenants partagent donc la responsabilité de l’élaboration et de la mise en œuvre de ce programme.