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Évaluation

Survol de l'inukshuk de l'évaluation

Initiative(s) : Évaluation
Année(s) scolaire(s) : Toutes les années scolaires
Curriculum(s) : Toutes les disciplines

Vue d'ensemble des sept pratiques pédagogiques de l’évaluation au service de l’apprentissage et de l’évaluation en tant qu’apprentissage.

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Fascicule 1 - Résultats d'apprentissage

Initiative(s) : Évaluation
Année(s) scolaire(s) : Toutes les années scolaires
Curriculum(s) : Toutes les disciplines

Les résultats d’apprentissage sont des énoncés brefs, concis et précis qui décrivent, dans un langage que l’élève comprend, ce qu’elle ou il doit connaître et faire à la fin d’une leçon ou d’une
série de leçons.

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Fascicule 2 - Critères d'évaluation

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Année(s) scolaire(s) : Toutes les années scolaires
Curriculum(s) : Toutes les disciplines

Les critères d’évaluation sont des énoncés, élaborés avec les élèves, qui décrivent à quoi ressemble une tâche réussie.

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Fascicule 3 - Preuves d'apprentissage

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Curriculum(s) : Toutes les disciplines

Selon le ministère de l’Éducation de l’Ontario, « le personnel enseignant utilise une variété de stratégies d’évaluation afin de susciter des preuves d’apprentissage de l’élève. Ces stratégies devraient permettre d’obtenir des preuves d’apprentissage par triangulation, c’est-à-dire par des observations, des conversations et des productions. ».

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Fascicule 4 - Rétroaction

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La rétroaction descriptive fournit aux élèves une description de leur apprentissage. Elle fournit des renseignements précis aux élèves au sujet de leurs points forts, des améliorations requises et des étapes à franchir pour s’améliorer.

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Fascicule 5 - Évaluation par les pairs

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L’élève évalue le travail d’un ou d’une autre élève en se référant aux résultats d’apprentissage et aux critères d’évaluation.

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Fascicule 6 - Autoévaluation

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Selon le ministère de l’Éducation, « pour guider l’autoévaluation et l’évaluation par les pairs, il est important de fournir des pistes de réflexion à l’élève par modelage. Le personnel enseignant doit aussi offrir de la rétroaction descriptive à l’élève au sujet de la qualité de ses rétroactions personnelles ».

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Fascicule 7 - Objectifs d'apprentissage personnels

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Année(s) scolaire(s) : Toutes les années scolaires
Curriculum(s) : Toutes les disciplines

À mesure que l’élève développe ses habiletés à s’autoévaluer, elle ou il reconnaît précisément ce qu’elle ou il doit faire pour améliorer son apprentissage et planifier les prochaines étapes.

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