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Éducation des élèves ayant des besoins particuliers

Troubles d'apprentissage

En août 2014, le Ministère a publié la version révisée de la NPP no 8 – Identification des élèves ayant des troubles d’apprentissage et planification de programmes à leur intention. La NPP présente une nouvelle définition de « trouble d’apprentissage » et décrit une approche de planification des programmes pour les élèves ayant ces troubles qui favorise les principes et approches énoncés dans L’apprentissage pour tous, de la maternelle à la 12e année. Elle tient compte des plus récentes recherches concernant les troubles d’apprentissage et des pratiques efficaces des conseils scolaires. La NPP no 8 révisée vise à promouvoir une approche provinciale cohérente pour identifier les élèves ayant des troubles d’apprentissage et planifier des programmes à leur intention. La mise en œuvre de la version à jour de la NPP commence en janvier 2015. Cette section du site contient des ressources et liens pour appuyer la mise en œuvre des nouvelles exigences de la NPP.