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Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario
Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario
Accroître la capacité : Appuyer les élèves issus de familles de réfugiés : Un cadre pour une pratique réflexive, Édition spéciale, n
o
45
Au-delà de l'enquête collaborative
Accroître la capacité : Développement des compétences en littératie - Appuyer les apprenants du français, n
o
36
Faire la différence : Promouvoir la littératie critique dans l’ensemble du curriculum et rendre les milieux d’apprentissage plus sécuritaires, n
o
48
Faire la différence : La communauté d’apprentissage professionnelle à l’appui des littératies multimodales, n
o
46
Faire la différence : Favoriser la collaboration des familles dans le développement de la littératie chez l’enfant n
o
47
Faire la différence : Évaluer la difficulté des textes pour les élèves, n
o
44
De la théorie à la pratique : Pratique réflexive sur la littératie chez les garçons (2005 à 2008), n
o
17
De la théorie à la pratique : Recherche en construction identitaire et en communication orale (CI-CO) - Monographie n
o
16
De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, n
o
15
Accroître la capacité : La fluidité en lecture, monographie, n
o
12
De la théorie à la pratique : Formation sur la littératie chez les garçons (2007 à 2010), n
o
9
De la théorie à la pratique : Intégration de la culture dans les pratiques pédagogiques, n
o
10
Accroître la capacité : L’enquête collaborative en tant qu’apprentissage professionnel, n
o
16
Faire la différence... Impliquer les élèves par le biais des arts, n
o
33
Faire la différence : Développer la littératie critique par l’analyse des représentations sexuées dans la littérature jeunesse, n
o
32
Faire la différence... Les jeux vidéo en salle de classe : l’apport des jeux vidéo au développement de la littératie et de la numératie, n
o
31
De la théorie à la pratique : Comparaison de deux types d’approche utilisant de nouvelles technologies visant à aider les élèves à comprendre des notions abstraites du programme-cadre de sciences, n
o
8
De la théorie à la pratique : Évaluation de la mise en œuvre en Ontario de deux programmes de formation initiale à l’enseignement offerts en français, en mode alternatif, n
o
5
De la théorie à la pratique : Profil d’enseignement et de leadership pour le personnel des écoles de langue française de l’Ontario, n
o
4
Faire la différence : L'intégration des enseignements et des valeurs autochtones dans la salle de classe, n
o
11
Faire la différence : L’apprentissage d'une langue seconde (ALS) en classe de mathématiques, n
o
14
Accroître la capacité : L’autoévaluation des élèves, n
o
4
Pratiques réflexives de la mise en œuvre du PANA
Pour un environnement d’apprentissage inclusif à la diversité et à la culture francophone
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